* Trò chuyện, gây hứng thú - Cho trẻ hát bài “Bé vào lớp 1” - Các con vừa đọc bài thơ gì? - Nội dung bài thơ nói về điều gì? - Cho trẻ đi siêu thị * Hoạt động 1: Ôn đếm đến 9 - Đây là cái gì? - Có bao nhiêu quyển vở? - Vậy 9 quyển vở tương ứng với thẻ số mấy? - Có bao nhiêu cái bảng? - Trên tay cô có thẻ số mấy đây? - Vậy làm thế nào để số bút chì bằng với số thẻ của cô? - 1 bạn lên giúp cô chọn thêm 1 bút chì nữa - Cho trẻ đếm lại số bút chì - Trẻ đọc thơ “Bé vào lớp 1” lấy rổ về chổ ngồi * Hoạt động 2: Đếm đến 10. Nhận biết các nhóm có 10 đối tượng. Nhận biết số 10 - Các con hãy nhìn xem, trên tay cô có gì? - Cô gắn 10 cái bút lên - Cô dán 9 cái thước kẻ phía trên tương ứng với 10 bút - Bạn nào có nhận xét gì về 2 nhóm này? - Nhóm nào nhiều hơn? Nhiều hơn là mấy? - Nhóm nào ít hơn? Ít hơn là mấy? - Vậy làm thế nào để 2 nhóm bằng nhau? - Cô thêm 1 thước kẻ. - Tương ứng với 10 cái bút và 10 cái thước kẻ thì gắn thẻ số mấy? - Cô mời 1 bạn lên giúp cô gắn thẻ vào! - Cả lớp đếm lại cả 2 nhóm. - Bây giờ cả 2 nhóm như thế nào với nhau? - Bằng nhau và cùng bằng mấy? - Cô cất lần lượt cả 2 nhóm và đếm xuôi (10,9,8,7,….) + Trẻ thực hiện - Cô phát rổ lô tô cho trẻ - Có bao nhiêu cái bút? - Có bao nhiêu cái thước kẻ? - Vậy 2 nhóm như thế nào với nhau? - Vậy làm thế nào để 2 nhóm bằng nhau? - Tương ứng với 10 cái bút và 10 cái thước kẻ thì gắn thẻ số mấy? - Cho trẻ tìm và gắn thẻ vào - Cả lớp đếm lại cả 2 nhóm - Bây giờ cả 2 nhóm như thế nào với nhau? - Bằng nhau và cùng bằng mấy? - Cô cho cả lớp cất lần lượt cả 2 nhóm và đếm xuôi (10,9,8,7,….) - Bây giờ còn lại số gì? - Bạn nào có nhận xét gì về chữ số 10 - Cô nói cấu tạo của số 10 - Cả lớp, tổ, nhóm, cá nhân phát âm “ số 10” * Hoạt động 3: Trò chơi luyện tập + TC 1: “Tìm nhóm đồ vật” - Cô chuẩn bị cho mỗi trẻ 1 bức tranh trong đó có vẽ đồ dùng học sinh với số lượng khác nhau, yêu cầu trẻ tìm nhóm đồ vật có số lượng 10 và khoanh tròn vào nhóm đó rồi gắn thẻ số tương ứng vào. - Cho trẻ chơi 1 lần - Nhận xét, tuyên dương. + TC 2: “Đi chợ” - Cô chuẩn bị một số đồ dùng học tập, tổ chức cho trẻ đi mua sắm - Chia trẻ thành 3 đội và cho trẻ lần lượt từng bạn ở mỗi đội đi mua sắm đồ dùng học tập, mỗi bạn chỉ được mua 1 cái rồi về đứng cuối hàng, cho đến khi mua được theo số lượng mà cô yêu cầu, đội nào mua được nhanh nhất và đúng nhất là đội đó dành chiến thắng. - Cô cho trẻ chơi 1 - 2 lần - Kết thúc: Cô nhận xét - tuyên dương - Cả lớp đọc - Bé vào lớp 1 - Trẻ trả lời - Trẻ đi siêu thị - Vở - Trẻ đếm 1- 2 - 3 - 4 - 5….9 - Số 9 - Trẻ đếm 1-2-3-4……8 - Số 8 - Thêm 1 bút chì - Trẻ chọn thêm 1 bút chì - Trẻ đếm - Trẻ đọc thơ lấy rổ ngồi về hình chữ U - Cái bút - Trẻ đếm 1-2-3-4-5…10 - Trẻ đếm 1-2-3-4-5-6….9 - Không bằng nhau - Nhóm bút nhiều hơn. Nhiều hơn là 1 - Nhóm thước kẻ ít hơn. Ít hơn là 1 - Thêm 1 thước kẻ - Số 10 - 1 trẻ lên gắn thẻ số 10 - Cả lớp đếm - Đều bằng nhau - Cùng bằng 10 - Trẻ quan sát - Trẻ đếm 1-2-3-4-5…10 - Trẻ đếm 1-2-3-4-5….9 - Không bằng nhau - Thêm 1 cái thước kẻ - Số 10 - Trẻ tìm và gắn vào thẻ - Trẻ đếm lại - Đều bằng nhau - Bằng 10 - Số 10 - Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe - Trẻ phát âm - Trẻ lắng nghe - Trẻ chơi - Trẻ lắng nghe - Trẻ chơi - Trẻ lắng nghe 1. Kết quả mong đợi - Trẻ đếm đến 10, nhận biết chữ số trong phạm vi 10, so sánh thêm bớt, tách gộp các đối tượng trong phạm vi 10. - Rèn kỹ năng ghi nhớ, kỹ năng đếm thêm bớt, tách gộp và quan sát có chủ định, thực hiện theo yêu cầu của cô. Biết sử dụng một số ngôn ngữ toán học như thêm bớt, tách chia… - Trẻ hứng thú tham gia vào tiết học, có ý thức học tập tốt, biết đoàn kết, hợp tác, giúp đỡ lẫn nhau để cùng hoàn thành nhiệm vụ; 2. Chuẩn bị - Đồ dùng của cô: Xắc xô, máy vi tính, loa, giỏ quà, nhạc bài hát: xúc xắc xúc xẻ, chikendane, cho tôi đi làm mưa với… - Đồ dùng của trẻ: Xúc xắc có các mặt chứa các hình ảnh và chử số,15 hộp quà có nơ mỗi hộp có 10 ngôi sao, 15 hộp quà không có nơ mỗi hộp có thẻ số từ 1-10, 6 bức tranh bầu trời, 1 dòng suối, 3 rổ. 3. Tiến hành
|
