Nhà thực vật học là gì

Bạn có hứng thú với sự nghiệp trong ngành khoa học cây trồng và trở thành một anh hùng thực phẩm?

Từ nghiên cứu và phát triển đến làm việc với người nông dân trong lĩnh vực này, có rất nhiều công việc thú vị cho những người mong muốn theo đuổi sự nghiệp trong ngành khoa học thực vật. Trong khi có hàng trăm công việc khác nhau để hỗ trợ người nông dân và nguồn cung lương thực thế giới, chúng tôi đã chọn ra 10 nghề tiêu biểu dưới đây:

Nhà thực vật học là gì

  1. Nhà nông học (Agromomist): “bác sĩ gia đình” của các loại cây trồng. Đây là một công việc “đa năng” với chuyên môn chính về luân canh cây trồng, tưới tiêu, sinh lý thực vật, phân loại đất và độ phì của đất, quản lý cỏ dại, côn trùng và kiểm soát dịch bệnh.  Nhấn vào đây để tìm hiểu thêm về nghề này.
  2. Nhà hóa sinh/công nghệ sinh học: cả hai ngành này đều chuyên về kỹ thuật sinh học và di truyền. Các nhà hóa sinh nghiên cứu các trường hợp hóa học gây ra hiện tượng sinh học trong sinh vật sống, trong khi các chuyên gia về công nghệ sinh học tập trung vào việc cải thiện chức năng của thực vật. Nhấn vào đây để biết thêm về nghề này.
  3. Nhà côn trùng học: “chuyên gia về côn trùng” nghiên cứu cách để bảo vệ cây trồng khỏi sâu bệnh mà không làm tổn hại đến các côn trùng có ích như ong. Các nhà côn trùng học cũng có thể phát triển các cách thức mới của Quản lý sâu bệnh tổng hợp, sử dụng công trùng săn mồi để kiểm soát các loại khác. Nhấn vào đây để biết thêm về nghề này.
  4. Người làm vườn xử lý các vấn đề liên quan đến nghệ thuật, khoa học, công nghệ và kinh doanh của việc trồng rau củ, quả, các loạt hạt, hạt giống, thảo mộc, giá đỗ, nấm, hoa, cỏ, và các loại cây cảnh . Nhấn vào đây để biết thêm về nghề này.
  5. Người gây giống cây trồng/ Nhà di truyền học là chuyên gia có thể thay đổi các đặc điểm của cây trồng để tạo ra các đặc tính mong muốn. Lai giống cây trồng có thể được thực hiện thông qua các kỹ thuật khác nhau từ lai ghép các cây trồng với các đặc tính mong muốn cho công nghệ sinh học hiện đại thông qua di truyền. Nhấn vào đây để biết thêm về nghề này.
  6. Nhà nghiên cứu bệnh học cây trồng: là chuyên gia nghiên cứu về bệnh hại cây trồng gây ra bởi các tác nhân như vi khuẩn có hại, virus và các vi sinh vật khác. Công việc này liên quan đến việc xác định tác nhân gây bệnh, nguồn gốc và chu kỳ của chúng, nguyên nhân gây nhiễm trùng, ảnh hưởng đến con người và động vật và việc quản lý gen và dịch bệnh. Nhấn vào đây để biết thêm về nghề này.
  7. Nhà khoa học về đất đai:  nghiên cứu tất cả các khía cạnh đất đai bao gồm hình thành đất, phân loại và bản đồ; đặc tính vật lý, hóa học, sinh học và khả năng màu mỡ; và cách mà những đặc tính này liên quan đến việc sử dụng và quản lý đất bền vững. Nhấn vào đây để biết thêm về nghề này.
  8. Nhà nghiên cứu chất độc là chuyên gia xuất phát từ ngành sinh học, hóa học và y học để nghiên cứu về các tác hại của hóa chất trên cơ thể sống. Chuyên gia cũng xử lý những vấn đề liên quan đến tác hại của chất hóa học, sinh học và vật lý trong hệ thống sinh học. Nhấn vào đây để biết thêm về nghề này.
  9. Nhà thực vật học về cỏ dại là chuyên gia về cỏ dại, xác định chúng và xác định làm thế nào để chống lại chúng và thông báo cho người nông dân cách thuốc diệt cỏ sẽ tương tác với các giống cây trồng và hệ sinh thái.  Nhấn vào đây để biết thêm về nghề này.
  10. Chuyên gia phát triển nông nghiệp nông thôn: thường là một nhà nông học tập trung vào việc đạo tạo nông dân tại các nước đang phát triển về cách thực hành các biện pháp nông nghiệp hiệu quả, Quản lý sâu bệnh tổng hợp và sử dụng có trách nhiệm các sản phẩm thuốc bảo vệ thực vật

Nhà thực vật học là gì
Gần như hàng loạt thức ăn tất cả chúng ta ăn ( trực tiếp và gián tiếp ) là từ cây cối. Đó là một nguyên do thực vật học trở thành môn học quan trọng để tìm hiểu và khám phá và nghiên cứu và điều tra .

Thực vật học (từ tiếng Hy Lạp cổ đại βοτάνη botane, “đồng cỏ, cỏ, và từ tiếng βόσκειν boskein, “chăn nuôi” ) là một môn khoa học nghiên cứu về thực vật. Thông thường, môn khoa học này bao gồm việc nghiên cứu các loài nấm, tảo và một vài vi khuẩn tự dưỡng, địa y. Những người nghiên cứu về thực vật học được gọi là nhà thực vật học.

Thực vật học bao hàm nhiều lĩnh vực nghiên cứu về thực vật như: sinh trưởng, sinh sản, trao đổi chất, phát sinh hình thái (morphogenesis development), bệnh học thực vật (phytopathology), tiến hóa, phân loại thực vật, sinh lý thực vật, hình thái và giải phẫu thực vật, sinh hóa thực vật và hóa thạch thực vật. Ngày này, các nhà thực vật học nghiên cứu khoảng 400.000 loài sinh vật sống, trong đó có 260.000 loài thực vật có mạch và khoảng 248.000 là thực vật có hoa.

Thực vật học là gì?

Bạn đang đọc: Thực vật học là gì?

Sự mở màn của những mạng lưới hệ thống phân loại tân tiến hoàn toàn có thể lần theo vào thời hạn khoảng chừng thế kỷ 15 và 16 khi Open một vài ít nỗ lực khoa học về phân loại thực vật. Vào thế 19 và 20, nhiều kỹ thuật đa phần mới được tăng trưởng để nghiên cứu và điều tra thực vật, gồm có kính hiển vi, đo lường và thống kê nhiễm sắc thể, nghiên cứu và phân tích hóa học thực vật. Trong hai thập niên cuối thế kỷ 20, DNA đã được dùng để phân loại thực vật một cách đúng mực hơn .

Thời kỳ đầu

Thực vật học có nguồn gốc từ thảo dược học, việc nghiên cứu và điều tra và dùng thực vật là do những đặc thù y học của nó. Lịch sử về thực vật học được ghi nhận trước đây gồm có nhiền tài liệu cổ và những phân loại thực vật. Ví dụ những khu công trình về thực vật học trước đây được tìm thấy trong những văn bản thánh cổ ở Ấn Độ có tuổi trước năm 1100 TCN, những tài liệu bằng tiếng Avesta cổ, và những khu công trình ở Trung Quốc trước khi quốc gia này được thống nhất năm 221 TCN.

Thực vật học hiện đại bắt nguồn từ Hy Lạp Cổ đại, đặc biệt từ Theophrastus (khoảng 371–287 TCN), một học trò của Aristotle. Ông đã phát minh và miêu tả nhiều nguyên lý của thực vật học và được cộng đồng khoa học xem là “cha đẻ của Thực vật học”. Các công trình chính của ông là Historia Plantarum (Khảo sát thực vật) và On the Causes of Plants, chứa nhiều đóng góp quan trọng nhất cho khoa học thực vật cho đến thời kỳ Trung Cổ, gần 17 thế kỷ sau khi chúng được viết ra.

Một công trình khác thời Hy Lạp Cổ đại cũng ảnh hưởng đến thực vật học thời kỳ này là De Materia Medica, một bách khoa toàn tư có 5 quyển về thảo dược được viết vào giữa của thế kỷ thứ nhất bởi một nhà dược học và thầy thuốc Hy Lạp Pedanius Dioscorides. De Materia Medica được tiếp nhận trong hơn 1500 năm. Các đóng góp quan trọng từ thế giới Hồi giáo trung cổ như Nabatean Agriculture của Ibn Wahshiyya, Book of Plants của Abū Ḥanīfa Dīnawarī (828–896), và The Classification of Soils của Ibn Bassal. Vào đầu thế kỷ 13, Abu al-Abbas al-Nabati, và Ibn al-Baitar (d. 1248) đã viết về thực vật học một cách hệ thống và khoa học.

Vào giữa thế kỷ 16, “Botanical gardens” được xây dựng nhiều ở các trường đại học Ý – như Padua botanical garden vào năm 1545 thường được xem là vườn đầu tiên vẫn còn tọa lạc tại vị trí ban đầu của nó. Các khu vườn này vẫn là nơi thực hành của các “physic gardens” trước đây, các loài cây ở đây được dùng vào mục đích y học. Chúng giúp phát triển ngành thực vật học ở góc độ đối tượng nghiên cứu hàn lâm. Các bài giảng về sự phát triển của thực vật trong các khu vườn và tác dụng y học của chúng đã được minh họa. Các vườn thực vật hình thành muộn hơn ở ở miền bắc châu u; vườn đầu tiên ở Anh là vườn thực vật Đại học Oxford năm 1621. Trong suốt thời gian này, thực vật học vẫn phụ thuộc nhiều vào y học.

Bác sĩ người Đức Leonhart Fuchs ( 1501 – 1566 ) là một trong ” Ba cha đẻ người Đức của thực vật học “, cùng với nhà thần học Otto Brunfels ( 1489 – 1534 ) và bác sĩ Hieronymus Bock ( 1498 – 1554 ). Fuchs và Brunfels đã tách ra khỏi việc sao chép những khu công trình truyền thống cuội nguồn trước kia để tạo ra những điều tra và nghiên cứu gốc của riêng họ. Bock đã tạo ra một mạng lưới hệ thống phân loại riêng của ông .

Bác sĩ Valerius Cordus (1515–1544) là tác giả quyển sách về thảo dược quan trọng về dược liệu và thực vật Historia Plantarum năm 1544 và tầm quan trọng lâu dài của dược điển Dispensatorium năm 1546. Nhà tự nhiên học Conrad von Gesner (1516–1565) và thảo dược học John Gerard (1545–c. 1611) đã công bố các thảo dược bao gồm các loài việc dùng các loài thực vật. Nhà tự nhiên học Ulisse Aldrovandi (1522–1605) được xem là cha đẻ của lịch sử tự nhiên, bao gồm việc nghiên cứu về thực vật. Năm 1665, việc dùng kính hiển vi đầu tiên, nhà bác học Robert Hooke đã tìm ra ra các tế bào từ một cái nút bần, và một thời gian ngắn sau đó trong các mô thực vật sống.

Thời cận đại

Nhà thực vật học là gì
Systema sexuale của ôngVườn Linnaeus, nơi ở của Linnaeus ở Uppsala, Thụy Điển, được trồng theocủa ông

Trong thế kỷ 18, hệ thống định danh thực vật được phát triển tương đương với khóa lưỡng phân, theo đó các thực vật chưa được định danh được xếp vào các nhóm phân loại học (như họ, chi và loài) bằng cách lập một loạt các lựa chọn giữa các cặp tính trạng. Việc lựa chọn và trình tự của các tính trạng có thể nhân tạo trong các khóa được thiết kế một cách hoàn toàn cho việc định danh hoặc liên quan chặt chẽ với bậc ngành của phân loại học trong các khóa tổng quát. Cho đến thế kỷ 18, các thực vật mới trong nghiên cứu đã đến châu u với số lượng ngày càng tăng từ các nước được phát hiện mới và các quốc gia thuộc địa của châu u trên toàn thế giới. Năm 1753 Carl von Linné (Carl Linnaeus) đã xuất bản quyển Species Plantarum, bao gồm việc phân loại theo thứ bậc các loài thực vật mà hiện vẫn còn là tham chiếu trong danh mục thực vật hiện đại. Sự kiện này đã thiết lập nên một cơ chế đặt tên hai phần hay danh pháp hai phần chuẩn hóa gồm phần đầu là tên chi và phần sau là tên loài trong chi đó. Đối với mục đích phân loại, Systema Sexuale của Linnaeus đã phân thực vật thành 24 nhóm theo số lượng các cơ quan sinh sản đực của chúng. Nhóm thứ 24, Cryptogamia, bao gồm tất cả các loài thực vật có bộ phận sinh sản ẩn, rêu, địa tiền (liverwort), dương xỉ, tảo và nấm.

Khi hiểu biết về giải phẫu, hình thái và vòng đời thực vật tăng lên người ta đã nhận ra rằng có sự tương đồng tự nhiên giữa thực vật hơn hệ thống giới tính không tự nhiên mà Linnaeus đã chỉ ra. Adanson (1763), de Jussieu (1789), và Candolle (1819) đều đề xuất nhiều hệ thống phân loại tự nhiên thay thế theo đó các thực vật được gộp lại dựa trên các đặc điểm giống nhau và được chấp nhận rộng rãi. Hệ thống Candolle phản ánh những tư tưởng của ông về sự tiến triển phức tạp của hình thái và phân loại sau đó của Bentham và Hooker chịu ảnh hưởng theo cách tiếp cận của Candolle. Ấn phẩm của Darwin – Nguồn gốc các loài năm 1859 và quan điểm có chung nguồn gốc của ông cần phải có những sửa đổi đối với hệ thống Candolle để phản ánh các mối quan hệ tiến hóa như là sự khác biệt về tương đồng chỉ về mặt hình thái. Hiện nay còn có nhiều hệ thống của các nhà phân loại khác, trong đó có ảnh hưởng nhiều ở Việt Nam là hệ thống phân loại của Takhtajan.

Thực vật học được thúc đẩy rất nhiều bởi sự xuất hiện của quyển sách “hiện đại” đầu tiên của Matthias Schleiden Grundzüge der Wissenschaftlichen Botanik, được xuất bản đầu tiên bằng tiếng Anh năm 1849 với tựa đề Principles of Scientific Botany. Schleiden là một nhà kính hiển vi học và giải phẫu thực vật, ông là đồng tác giả của học thuyết tế bào cùng với Theodor Schwann và Rudolf Virchow và là một trong những người đầu tiên hiểu được ý nghĩa của nhân tế bào do Robert Brown miêu tả năm 1831. Năm 1855, Adolf Fick thành lập Fick’s laws cho phép tính toán tốc độ khuếch tán phân tử trong các hệ sinh học.