Spinning
Đang tải tài liệu...
PHIẾU GÓP Ý BẢN MẪU SÁCH...P 7-moi cac mon (1).doc PHIẾU GÓP Ý BẢN MẪU SÁCH...P 7-moi cac mon (1).pdf
Tài liệu này miễn phí tải xuống
Phiếu góp ý sách giáo khoa Toán 7 năm 2022 - 2023
NHẬN XÉT SÁCH GIÁO KHOA TOÁN 7 MỚI
(Dựa trên 3 chủ đề: Số-Đại số; Hình học và Thống kê - xác xuất đã phân tích
trước đó)
Sách
Sách KNTT
Sách CTST
Sách Cánh diều
Chủ đề
Đại số:
Bài đại
lượng tỉ
lệ
thuận
* Về mặt hình thức:
đẹp, gọn hơn so với
toán 6 nhưng kênh
hình giảm nhiều so
với phiên bản cũ.
thiếu sự phong phú
* Về mặt cấu trúc:
- Phần khởi động giới
thiệu một loại củ tốt
cho sức khỏe (hay)
nhưng nếu thêm một
vài thông tin về món
ăn hoặc thức uống
được chế biến từ nó
thì sẽ kĩ hơn.
- So với phiên bản
sách hiện hành đưa ra
đến 2 ví dụ nhưng ở
đây vẫn đưa ra chỉ
một ví dụ nhưng nổi
bật được công thức
trong tính toán.
* Về mặt hình thức:
đẹp, gọn hơn so với
toán 6 nhưng kênh
hình giảm nhiều so với
phiên bản cũ. thiếu sự
phong phú
* Về mặt cấu trúc:
- Phần khởi động vẫn
như phiên bản cũ là chỉ
đưa ra câu hỏi lửng tạo
cho người dạy hai định
hướng trái chiều.
người dễ tính sẽ nhận
thấy là hay là dễ,
nhưng người khó tính
sẽ cảm nhận đó sẽ là
gợi ý mà tha hồ thể
hiện sự sáng tạo.
không rập khuôn về
hình thức (tớ thích cái
này)
- So với phiên bản
sách hiện hành đưa ra
* Về mặt hình thức:
đẹp, gọn hơn so với
toán 6 và hình ảnh
nhẹ nhàng hơn so
với toán 6 cùng
phiên bản.
* Về mặt cấu trúc:
- Phần khởi động
đưa ra ví dụ nhưng
chưa thực tế, khó
nhận biết nên em đã
đổi thành bài toán
khác mang tính thời
sự hơn và dễ hiểu
hơn
- So với phiên bản
sách hiện hành đưa
ra đến 2 ví dụ nhưng
ở cánh diều chỉ 1 ví
dụ về đại lượng nên
chưa đủ sự phong
phú và thuyết phục
người học để tổng
Để tải trọn bộ chỉ với 50k, vui lòng liên hệ qua Zalo 0898666919 hoặc Fb: Hương Trần
Bộ phiếu góp ý sách giáo khoa lớp 7 năm 2022 – 2023 gồm 12 môn : Lịch sử – Địa lí, Giáo dục công dân, Tin học, Ngữ văn, Âm nhạc, Giáo dục thể chất, Tiếng Anh, Hoạt động trải nghiệm hướng nghiệp, Khoa học, Mĩ thuật, Khoa học đột nhiên, Giáo dục địa phương 7. hãy cùng tham khảo với mitadoordn nhé !
Phiếu góp ý sách giáo khoa lớp 7 (Các môn)Qua đấy, giúp thầy cô đóng góp các quan niệm thẩm định, nhận xét về 3 bộ sách Chân trời thông minh, Kết nối kiến thức mang cuộc sống và Cánh diều lớp 7. Ngoài ra, thầy cô đang giảng dạy lớp 3 với thể tham khảo thêm phiếu góp ý SGK lớp 3 năm 2022 – 2023. Chi tiết mời thầy cô cộng theo dõi bài viết dưới đây của Mitadoor Đồng Nai:
Dưới đây là Phiếu góp ý sách giáo khoa lớp 7 Môn địa lý năm 2022 – 2023 mới nhất hãy cùng tham khảo :
Phiếu góp ý sách giáo khoa lớp 7 Môn địa lýPHIẾU GÓP Ý BẢN
MẪU SÁCH GIÁO KHOA LỚP 7
MÔN: LỊCH SỬ VÀ ĐỊA LÝ
(Bộ sách Kết nối kiến thức mang cuộc sống)
(Dĩ nhiên Công văn số /SGDĐT-GDTH ngày /12/2021 của Sở GDĐT)
| Tên bài | Trang/loại | Nội dung hiện giờ | Bắt buộc chỉnh sửa | Lí do yêu cầu |
| Những bài | Tên đầu bài và những đề mục: màu tím nhạt | Chọn sang màu đỏ | Màu tím tối và mờ nhạt, ko nổi trội được tên bài và đề mục | |
| Những bài | Những nghi vấn trong phần hình thành tri thức mới: chữ in đứng và màu xanh nhạt | Chọn sang dòng chữ in nghiêng và chọn màu xanh đậm | Tạo sự nổi trội và dị biệt so mang những nội dung khác |
| Ngày 16 tháng 12 năm 2021 NGƯỜI GÓP Ý |
PHIẾU GÓP Ý BẢN MẪU SÁCH GIÁO KHOA LỚP 7
MÔN: LỊCH SỬ VÀ ĐỊA LÝ
(Bộ sách Cánh Diều)
(Dĩ nhiên Công văn số /SGDĐT-GDTH ngày /12/2021 của Sở GDĐT)
| Tên bài | Trang/loại | Nội dung hiện giờ | Bắt buộc chỉnh sửa | Lí do yêu cầu |
| Phụ lục | Phụ lục để phần cuối sách | Phụ lục xếp đặt chuyển lên đầu sách | Thuận lợi cho việc tiêu dùng sách | |
| Những bài | Phần Luyện tập và áp dụng ko với tiêu đề, để trong ô với màu rất nhạt | Phần Luyện tập và áp dụng nên đặt tiêu đề, nâng cao thêm màu trong ô đấy lên | Tạo sự rõ ràng và nổi trội so mang những nội dung khác | |
| Những bài | Hệ thống nghi vấn trong phần Hình thành tri thức mới: 2 màu xanh khác nhau | Hệ thống nghi vấn trong phần Hình thành tri thức mới: cần chọn 1 màu xanh đậm | Do ko đồng nhất về màu sắc trong cộng 1 nội dung. |
| Ngày 16 tháng 12 năm 2021 NGƯỜI GÓP Ý |
Dưới đây là Phiếu góp ý sách giáo khoa 7 môn Giáo dục công dân năm 2022 – 2023 mới nhất hãy cùng tham khảo nhé :
Phiếu góp ý sách giáo khoa 7 môn Giáo dục công dân năm 2022 – 2023Phụ lục 3
PHIẾU GÓP Ý BẢN MẪU SÁCH GIÁO KHOA
Môn: GIÁO DỤC CÔNG DÂN ; Lớp: 7
Họ tên:………………………………..
Tổ chức công việc:………………..
Nội dung góp ý:
– Nhìn chung cả ba bộ sách nội dung mỗi bài học trong bản dòng sách giáo khoa mang đề xuất cần đạt trong Chương trình giáo dục nhiều năm 2018 là thích hợp, xác thực, kỹ thuật.
– Những nghi vấn, câu lệnh, nhiệm vụ học tập trong những bài học bảo đảm được tiêu chí, đề xuất cần đạt, kết quả hoạt động (đọc/xem/viết/nghe/nhắc/khiến) của học trò; bảo đảm cho thầy giáo và học trò khai thác hiệu quả nội dung, hình ảnh, ngữ liệu trong sách giáo khoa để doanh nghiệp hoạt động dạy học.
1. SÁCH CÁNH DIỀU, Tác nhái Nguyễn Thị Mỹ Lộc (tổng chủ biên), NXB Đại học Huế.
| Tên bài | Trang/loại | Nội dung hiện giờ | Bắt buộc chỉnh sửa | Lí do yêu cầu |
| Bài 1. Kiêu hãnh về truyền thống quê hương. | Trang 7 | Trường hợp 1 | Thay thế bằng cảnh huống việc khiến hay hình ảnh minh hoạt gây tác động tới truyền thống quê hương. | Chưa khiến rõ được các việc khiến cụ thể tác động tới truyền thống quê hương. |
| Bài 2. Bảo tàng di sản văn hóa | Trang 12 | Hãy đọc thông báo và tư vấn nghi vấn. | Bổ sung thêm hình ảnh những hoạt động giao lưu văn hóa giữa Việt Nam mang toàn cầu như lễ hội Festival huế hoặc áo dài Việt Nam được những nguyên thủ đất nước mặc áo dài dự APEC. | Thông tin chưa khiến nổi bậc trị giá của việc kế thừa, giữ giàng và lớn mạnh những di sản văn hóa của dân tộc. |
| Bài 3. Quan tâm, cảm thông và san sẻ. | Trang 18 | Ý nghĩa của để ý, thông cảm và san sẻ. | Bổ sung các hành vi chưa diễn tả sự để ý, cảm thông và chia sẽ. | Hoạt động khám phá chưa thấy các hành vi chưa diễn tả sự để ý, cảm thông và chia sẽ để giáo dục học trò. |
| Bài 5. Giữ chữ tín | Trang 26 | Ý nghĩa của việc giữ giữ chữ tín. | Bổ sung thêm 1 số tranh ảnh về giữ chữ tín trong buôn bán. Phân biệt vai trò quan yếu của giữ chữ tín tác động về mặt tin thần và về mặt vật chất. | Cần mở mang thêm vai trò của giữ chữ tín để học biết được giữ chư tín với ý nghĩa rất quan yếu. |
| Bài 9. Đối phó mang bạo lực học tuyến phố. | Trang 47 | Mục b. Đối phó mang bạo lực học tuyến phố. Tại hình ảnh 1 | Cần đổi thay hình ảnh theo hướng với khắc phục. | Hình ảnh gây khó cho học trò. Vì ví như bạn muốn đánh thì dù đi hay ở lại cũng sẽ với bạo lực xảy ra. |
| Bài 10. Phòng chống tệ nạn thị trấn hội | Trang 53 | Hậu quả của tệ nạn thị trấn hội. | Cần bổ sung các quy định của luật pháp; ngày phòng, chống ma túy. | Tệ nạn thị trấn hội cũng can dự tới các quy định của luật pháp. |
| Bài 11: Thực hiện phòng chống tệ nạn thị trấn hội | Trang 57 Thông tin 3 | Pháp lệnh phòng chống mại dâm… | Với thể thay bằng quy định về quyền trẻ thơ… | HS còn nhỏ mà nhắc tới vấn đề sắm dâm, bán dâm… ko thích hợp |
2. SÁCH CHÂN TRỜI SÁNG TẠO, tác nhái Huỳnh Văn Sơn (tổng chủ biện), NXB Giáo Dục Việt Nam.
| Tên bài | Trang/loại | Nội dung hiện giờ | Bắt buộc chỉnh sửa | Lí do yêu cầu |
| Bài 1. Kiêu hãnh về truyền thống quê hương. | Trang 5, 6 | 1. Em hãy đọc những thông báo và tư vấn nghi vấn sau. | Bổ sung thêm tranh ảnh. Những tiêu đề mục khám phá. | Kênh chữ quá phổ quát. |
| Trang 5, 6, 7, 8. | 1. Em hãy đọc những thông báo và tư vấn nghi vấn sau. 2. Em hãy quan sát những bức tranh và thực hành đề xuất. 3. Em hãy đọc những trường hợp sau và tư vấn nghi vấn. | Cần ghi đề mục rõ ràng dựa theo đề xuất cần đạt. | Tiêu đề mỗi hoạt động ko rõ ràng. | |
| Bài 2. Quan tâm, thông cảm và san sẻ. | Trang 11, 12, 13. | 1. Em hãy đọc câu chuyện sau và tư vấn nghi vấn. 2. Em hãy quan sát những bức tranh và tư vấn nghi vấn. 3. Quan sát những bức tranh và thực hành đề xuất. | Cần ghi đề mục rõ ràng dựa theo đề xuất cần đạt. | Tiêu đề mỗi hoạt động ko rõ ràng. |
| Trang 13 | 3. Em hãy quan sát những bức tranh và thực hành đề xuất. | Bổ sung tranh ảnh chưa diễn tả để ý, thông cảm và san sẻ. | Chưa với tranh ảnh diễn tả rõ đề xuất cần đạt về phê phán thái độ ích kỉ, lạnh nhạt. | |
| Bài 3. Học tập hăng hái, tự giác | Trang 16, 17, 18. | 1. Em hãy đọc câu chuyện sau và tư vấn nghi vấn. 2. Em hãy quan sát những bức tranh và tư vấn nghi vấn. 3. Em hãy đọc những trường hợp sau và tư vấn nghi vấn. | Cần ghi đề mục rõ ràng dựa theo đề xuất cần đạt. | Tiêu đề mỗi hoạt động ko rõ ràng. |
| Bài 4. Giữ chữ tín. | Trang 21, 22, 23. | 1. Em hãy đọc câu chuyện sau và tư vấn nghi vấn. 2. Em hãy quan sát những bức tranh sau và tư vấn nghi vấn. 3. Em hãy đọc những trường hợp sau và tư vấn nghi vấn. | Cần ghi đề mục rõ ràng dựa theo đề xuất cần đạt. | Tiêu đề mỗi hoạt động ko rõ ràng. |
| Trang 22. | 2. Em hãy quan sát những bức tranh sau và tư vấn nghi vấn. | Bổ sung tranh ảnh chưa giữ chữ tín. | Chưa với tranh ảnh diễn tả rõ đề xuất cần đạt về phê phán thái độ chưa giữ chữ tín. | |
| Bài 5. Bảo tàng di sản văn hóa. | Trang 28, 29, 30. | 1. Em hãy nhắc tên những di sản văn hóa ứng mang những hình sau. Em biết gì về những di sản văn hóa đấy? 2. Em hãy đọc thông báo và tư vấn nghi vấn. 3. Em hãy đọc thông báo và thực hành những đề xuất. 4. em hãy trao đổi về những hành vi sau theo đề xuất dưới đây. | Cần ghi đề mục rõ ràng dựa theo đề xuất cần đạt. | Tiêu đề mỗi hoạt động ko rõ ràng. |
| Trang 29. | 3. Em hãy đọc thông báo và thực hành những đề xuất. Trích điều 14 luật di sản văn hóa 2001 | Bổ sung thông báo các di sản văn hóa được UNESCO xác nhận. Trích luật di sản văn hóa 2013. | Nội dung bài chưa thấy nhắc. Cập nhật luật | |
| Bài 7. Đối phó mang tâm lí găng tay. | Trang 37. | Em hãy đọc trường hợp sau và tư vấn nghi vấn. | Bổ sung thêm hình ảnh về các găng tay trong học tập, cuộc sống. | Kênh thông báo còn quá ít chưa khiến nổi bậc những cảnh huống găng tay. |
3. SÁCH KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG, tác nhái Nguyễn Thị Toan (tổng chủ biện), NXB Giáo Dục Việt Nam.
| Tên bài | Trang/loại | Nội dung hiện giờ | Bắt buộc chỉnh sửa | Lí do yêu cầu |
| Bài 1. Kiêu hãnh về truyền thống quê hương. | Trang 6, 7 | Tại mục 1. 1 số truyền thống của quê hương. | Bổ sung thêm hình ảnh về truyền thống quê hương. Giảm thiểu kênh chữ quá phổ quát. | Kênh thông báo về truyền thống quê hương còn ít. |
| Bài 2. Quan tâm, thông cảm và san sẻ. | Trang 10 | Đọc câu chuyện | Thay thế bằng câu chuyện với thật của Việt Nam. | Việt Nam với toàn bộ tấm gương về sự để ý, thông cảm và chia sẽ. |
| Trang 11, 12 | Ý nghĩa của để ý, thông cảm và chia sẽ. | Bổ sung thêm ca dao, phương ngôn, danh ngôn. | Cho hs biết thêm về ý nghĩa của ca dao, phương ngôn, danh ngôn. | |
| Bài 3. Học tập hăng hái, tự giác | Trang 14 | Biểu hiện của học tập hăng hái, tự giác. | Bổ sung thêm 1 số hình ảnh chưa diễn tả học tập tự giác. | Phần bộc lộ chưa thấy khiến rõ ý thức chưa tự giác để giáo dục học trò trong thực tiễn. |
| Bài 4. Giữ chữ tín. | Trang 21 | Ý nghĩa của giữ chữ tín. | Bổ sung hình ảnh giữ chữ tín trong buôn bán. | Qua đấy nhấn mạnh vai trò quan yếu của giữ chữ tín tác động về ý thức và kinh tế của bản thân và người khác. |
| Bài 5. Bảo tàng di sản văn hóa. | Trang 24 | Khái niệm di sản văn hóa và 1 số chiếc di sản văn hóa của Việt Nam. | Bổ sung thêm thời kì di sản văn hóa được Unesco xác nhận. | Chỉ đưa hình ảnh nhưng ko nghi cụ thể thời kì được xác nhận để cho học trò biết. |
| Quản lí tiền | Trang 45 | Cảnh huống phần 2: 1 số nguyên tắc quản lí tiền hiệu quả: tác ví thử dụng trong khoảng “vay tiền” | Thay bằng “mượn tiền” | Tiêu dùng trong khoảng vay tiền đề ăn uống hằng ngày của HS là ko có lí. |
Người góp ý
(Kí và ghi rõ họ tên)
Dưới đây là hướng dẫn góp ý sách giáo khoa lớp 7 cánh diều môn tin học mới nhất hãy cùng tham khảo nhé :
Góp ý sách giáo khoa lớp 7 cánh diều môn tin họcPHIẾU GÓP Ý SÁCH GIÁO KHOA LỚP 7
MÔN: TIN HỌC.
1. Sách: KNTT
| Tên bài | Trang/loại | Nội dung hiện giờ | Bắt buộc chỉnh sửa | Lí do yêu cầu |
| Chủ đề 1. Máy tính và cùng đồng | Hình minh họa 1 số những đồ vật máy tính bằng những hình vẽ màu đen. | Thay bằng: Ảnh chụp những đồ vật máy tính thực tiễn đang được tiêu dùng. | – Thẩm mỹ hơn – Học trò dễ quan sát. – Dùng hình ảnh thật giúp HS nhận diện những đồ vật ngoài thực tiễn. |
2. Sách Cánh Diều
| Tên bài | Trang/loại | Nội dung hiện giờ | Bắt buộc chỉnh sửa | Lí do yêu cầu |
| Chủ đề A. Máy tính và cùng đồng | -Thứ tự bài 1,2 chưa hợp lý(Bài 1 học về TB vào-ra của máy tính tư nhân, bài 2 mới học về định nghĩa TB vào-ra) – Nội dung tri thức giới thiệu về TB vào-ra được chia quá nhỏ, ko cấp thiết | – Với thể đổi quy trình 2 bài 1 và 2. – Với thể gộp bài 1,2 thành 1 bài. | – Hợp lý, kỹ thuật về quy trình và nội dung mạch tri thức. – Giảm sức ép về số lượng bài trong 1 chủ đề |
Dưới đây là hướng dẫn góp ý sách giáo khoa lớp 7 cánh diều môn ngữ văn :
Góp ý sách giáo khoa lớp 7 cánh diều môn ngữ văn| SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO | CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự do – Hạnh phúc |
PHIẾU GÓP Ý BẢN MẪU SÁCH GIÁO KHOA LỚP 7
MÔN: Ngữ Văn
1. Bộ Chân trời thông minh.
| Tên bài | Trang/loại | Nội dung hiện giờ | Bắt buộc chỉnh sửa | Lí do yêu cầu |
| Bài 2 | Tr 36 | -Tên gọi văn bản 2: Những cảnh huống hiểm nghèo. – Viết: Đề nghị viết 1 sự việc với can dự tới nhân vật hoặc sự kiện lịch sử. | – Những cảnh huống hiểm nguy – Đề nghị viết 1 sự việc, nhân vật đã được học | – Trong khoảng hiểm nghèo thường nhắc về bệnh tật phổ quát hơn là các cảnh huống trong cuộc sống. – Chủ đề 2 “Bài học cuộc sống” (Truyện ngụ ngôn) nên phần đề xuất viết 1 sự việc với can dự tới nhân vật hoặc sự kiện lịch sử là chưa thích hợp. |
| Bài 4 | Tr 86 | Câu 1,3 Thực hành Tiếng Việt | Nội dung nghi vấn 1,3 ko thuộc phần Thực hành Tiếng Việt | Nội dung nghi vấn 1,3 thuộc phân môn Làm cho Văn |
| Bài 5 | Tr 107 | Thuật ngữ | Đề nghị cao đối mang học trò lớp 7 |
– Phần Tiếng Việt: Trong chương trình Ngữ Văn 7 ko còn mảng văn chương cổ, nhưng phần Tiếng Việt với phần về trong khoảng Hán Việt. Như vậy sẽ gây cạnh tranh cho học trò trong giai đoạn sắm hiểu.
– Phần Tập khiến văn đưa phần nghị luận văn chương vào chương trình lớp 7 ko sở hữu tính vừa sức.
2. Bộ Cánh Diều: Văn bản nghị luận, tri thức còn cao so mang trình độ của học trò nhàng nhàng, yếu.
3. Bộ kết nối kiến thức: Những tác phẩm văn chương hay, thích hợp mang lứa tuổi học trò lớp 7.
……, ngày….. tháng…. năm 2021
Trưởng hàng ngũ
| PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO … TRƯỜNG THCS………. | CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự do – Hạnh phúc |
PHIẾU GÓP Ý BẢN MẪU SÁCH GIÁO KHOA LỚP 7
(BỘ KẾT NỐI TRI THỨC Nhà xuất bản: NXBGDVN)
MÔN: Ngữ văn
Họ và tên: ………………………..
Tổ chức công việc: Trường THCS …
Nội dung góp ý:
| Tên bài | SGK Tập 1-2 | Trang/loại | Nội dung hiện giờ | Bắt buộc chỉnh sửa | Lí do yêu cầu |
| Bài 1: Bầu trời tuổi thơ | Tập 1 | Tr10, loại 19 | Mở mang thành phần chính và trạng ngữ của câu bằng cụm trong khoảng | Tiêu dùng trong khoảng, cụm trong khoảng mở mang thành phần câu: -Mở mang thành phần chính của câu -Mở mang thành phần trạng ngữ của câu | Nội dung hiện giờ thiếu tính đại quát ( thiếu trường hợp sử dụng TỪ mở mang câu ) |
| Bài 6: Bài học cuộc sống phần Tri thức Ngữ văn | Tập 2 | Tr5, loại 12 | Phương ngôn thuộc chiếc sáng tác ngôn trong khoảng dân gian, là các câu ngắn gọn, ăn nhịp… | Phương ngôn thuộc chiếc sáng tác dân gian, là các câu nhắc ngắn gọn, ăn nhịp… | Nội dung hiện giờ thiếu tính đại quát, ko rõ ràng (“là các câu ngắn gọn”) dẫn tới khó hiểu, khó nhớ. |
| Bài 6: Bài học cuộc sống | Tập 2 | Tr5, loại 16 | Thành ngữ là 1 chiếc cụm trong khoảng nhất mực, với nghĩa bóng bẩy… | Thành ngữ là 1 chiếc cụm trong khoảng nhất mực, bộc lộ 1 ý nghĩa hoàn chỉnh… | Nội dung hiện giờ tiêu dùng cách thức diễn tả mơ hồ gây khó hiểu cho học trò (với nghĩa bóng bẩy). Đây là định nghĩa về thành ngữ nên cần nêu đại quát và dễ hiểu. |
……, ngày….. tháng…. năm 2021
Người góp ý
Phụ lục 2
PHIẾU GÓP Ý BẢN MẪU SÁCH GIÁO KHOA LỚP 7
MÔN: NGỮ VĂN
SÁCH CÁNH DIỀU
NHÀ XUẤT BẢN ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP HỒ CHÍ MINH
| Tên bài | Trang/loại | Nội dung hiện giờ | Bắt buộc chỉnh sửa | Lí do yêu cầu |
| Bài 6- Truyện ngụ ngôn và phương ngôn | Trang 3 | Phần đề xuất cần đat: Không với đề xuất nào về thành ngữ | Bổ sung đề xuất nhận diện về đặc điểm thành ngữ, nội dung phân biệt phương ngôn, thành ngữ | Học trò với thể phân biệt phương ngôn, thành ngữ. |
| Bài 9- Tùy bút và tản văn | Trang 53, loại 11, 15, 16, 17 | Tùy bút và tản văn đều là những loại thể của kí | – … là tiểu chiếc của kí (ví như đúng) – Khái niệm: Tản văn là chiếc văn xuôi, ngắn gọn, súc tích với thể trữ tình, tự sự, nghị luận, bộc lộ phong cảnh, khắc họa nhân vật. | Khái niệm chưa hợp nhất mang 2 bộ sách hiện hành. |
| Bài 10- VĂN BẢN THÔNG TIN | Trang 75, loại 7 | Đề nghị cần đạt: Nhận biết thuật ngữ và nghĩa của thuật ngữ | Đề nghị cần đạt: Nhận biết thuật ngữ và đặc điểm của thuật ngữ | – Phần nội dung nêu định nghĩa và đặc điểm thuật ngữ. – Chưa hợp nhất đề xuất cần đạt mang 2 bộ sách hiện hành |
Người góp ý
Phụ lục 2.
PHIẾU GÓP Ý BẢN MẪU SÁCH GIÁO KHOA LỚP 7
MÔN: NGỮ VĂN
SÁCH CHÂN TRỜI SÁNG TẠO
NHÀ XUẤT BẢN GIÁO DỤC VIỆT NAM
| Tên bài | Trang/loại | Nội dung hiện giờ | Bắt buộc chỉnh sửa | Lí do yêu cầu |
| Bài 1- Tiếng nhắc của vạn vật, phần chỉ dẫn thứ tự viết | Trang 26/loại 26, 27, 28 | Viết đoạn văn khoảng 200 chữ | Viết đoạn văn khoảng 100 chữ | Qúa cao so mang học trò lớp 7 |
| Bài 2 Bài học cuộc sống, phần tiêu dùng và thưởng thức các cách thức nhắc thú vị, hí hước trong lúc nhắc và nghe | Trang 52, loại 26, 27, 28, 29, 30 | Tỉ dụ chơi chữ – Dùng trong khoảng đồng âm khác nghĩa | Cho thí dụ khác | Không thấy với trong khoảng đồng âm khác nghĩa. |
| Bài 5 – Mùa thu về Trùng Khánh nghe hạt dẻ hát ( Y Phương), phần ghi chú | Trang 108, loại cuối | kém chất lượng: hàng kém chất lượng… | kém chất lượng: hàng nhái, mạo | giảm thiểu giảng giải với trong khoảng kém chất lượng |
| Bài 7- Trí tuệ dân gian | Trang 28, loại 4 | bút sa gà chết | – Nhà sạch thì mát, bát sạch ngon cơm. – Trẻ cậy cha, già cậy con | bút sa gà chết là thành ngữ, ko phải phương ngôn. |
Người góp ý
Phụ lục 2.
PHIẾU GÓP Ý BẢN MẪU SÁCH GIÁO KHOA LỚP 7
MÔN: NGỮ VĂN
SÁCH KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG
NHÀ XUẤT BẢN GIÁO DỤC VIỆT NAM
| Tên bài | Trang/loại | Nội dung hiện giờ | Bắt buộc chỉnh sửa | Lí do yêu cầu |
| Bài 2 – Khúc nhạc tâm hồn | Trang 43/loại 10 | Gặp lá cơm nếp (Thanh Thảo) | ghi chú lá cơm nếp | Học trò ko hiểu, biết về lá cơm nếp |
| Bài 5 – Màu sắc trăm miền, phần thực hiện tiếng Việt | Trang 116, loại 15 | Trong khoảng địa phương: Tía, Trong khoảng toàn dân: Bố | Trong khoảng toàn dân: Cha | Cả trong khoảng tía và bố đều là trong khoảng địa phương |
| Bài 5- Màu sắc trăm miền, phần ghi chú | Trang 108, loại cuối | Nhuy. | Nhụy | Sai vị trí dấu nặng |
| Bài 5- Màu sắc trăm miền, Chuyện cơm hến | Trang 111, loại 4 | khổ qua | ghi chú (mướp đắng) | Học trò dễ hiểu |
| Bài 6- Bài học cuộc sống, thực hiện tiếng Việt | Trang 11, loại 29 | Thành ngữ chuyển núi dời sông | Thay thí dụ khác | – Thành ngữ với nghĩa lạ cho dù đúng trong trường hợp cấu trúc của thành ngữ với thể bị phá vỡ vạc (… dời sông) đúng là lấp sông, lấp bể… – Là văn bản dịch |
| Bài 8 – Trải nghiệm để trưởng thành | Trang 60, loại 6, 7 | Con người và trục đường. Đôi bạn này với chung 1 trong khoảng “con”. (Đoàn Công Lê Huy, Câu chuyện về trục đường) | Khi ông còn nhỏ, mẹ ông luôn nhìn thế cuộc này như 1 nơi đầy nguy hiểm. Bà vẫn hay nhắc mang ông rằng để còn đó, ông phải luôn ngừa, phải luôn cảnh giác. ( hoặc 1 thí dụ khác) | Tính kết liên vẫn đảm bảo, chỉ ra được phép kết liên thế. Tuy nhiên, 2 câu ở nội dung hiện giờ, lúc tách khỏi văn bản khó hiểu, ko hay ( xét về nghĩa), câu 1 là câu chưa đủ thành phần (xét về cấu trúc) |
Người góp ý
Dưới đây là hướng dẫn Phiếu góp ý sách giáo lớp 7 Môn Âm nhạc 7 năm 2022 – 2023 hãy cùng tham khảo bên dưới nhé !
Phiếu góp ý sách giáo lớp 7 Môn Âm nhạc 7 năm 2022 – 20231. SÁCH KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG
| Tên bài | Trang/loại | Nội dung hiện giờ | Bắt buộc chỉnh sửa | Lí do yêu cầu |
| Mục 2 | Trang 6 | Chữ ko đều đậm nhạt | Chỉnh đậm nhạt | Chữ chưa đồng bộ |
| Bản nhạc bài: Tuổi đời mông mênh | Trang 8 | Chữ ko đều đậm nhạt | Chỉnh đậm nhạt | Chữ chưa đồng bộ |
| Hát: Lí kéo chài | Trang 31 | Chú thích | Bổ xung ghi chú nghĩa trong khoảng” xịa” | Bổ xung ghi chú nghĩa trong khoảng” xịa” |
| Nhạc cụ | Trang 35 | Luyện tập | Chọn nội dung thuần tuý hơn | Nặng tri thức mang HS cả 2 nội dung kèn phím và Recorder |
| Hát: Mùa xuân ơi | Trang 38 | Chữ ko đều đậm nhạt | Chỉnh đậm nhạt | Chữ chưa đồng bộ |
| Lí thuyết âm nhạc | Trang 42 | Dấu luyến để phần ghi chú | Đưa vào nội dung | Đưa vào nội dung |
| Lí thuyết âm nhạc: 1 số kí hiệu, thuật ngữ về nhịp điệu và sắc thái cường độ | Trang 48 | 1 số kí hiệu, thuật ngữ về nhịp điệu và sắc thái cường độ | Để 1 nội dung thuật ngữ về nhịp điệu | Nặng tri thức |
| Nhạc cụ | Trang 49 | Luyện tập kèn phím và Recorder | Chọn nội dung thuần tuý hơn | Nặng tri thức mang HS cả 2 nội dung kèn phím và Recorder |
| Luyện tập bài đọc nhạc | Trang 60 | Đọc nhạc 2 bè | Bỏ bè | Nặng tri thức |
| Nghe nhạc: Hè về | Trang 64 | Chữ ko đều đậm nhạt | Chỉnh đậm nhạt | Chữ chưa đồng bộ |
2. SÁCHCÁNH DIỀU
| Tên bài | Trang/loại | Nội dung hiện giờ | Bắt buộc chỉnh sửa | Lí do yêu cầu |
| Thường thức âm nhạc | Trang 8 – 9 | 1 số loại thể bài hát. | Bổ sung loại thể ca khúc thiếu nhi, vui chơi. | Chưa giới thiệu rất nhiều những loại thể bài hát. |
| Thường thức âm nhạc | Trang 14 -15 | Dân ca 1 số vùng miền. | Bổ sung thí dụ tên 1 số bài dân ca ở mục 1,2. | Thiếu dữ liệu thông báo. |
| Lí thuyết âm nhạc | Trang 20 – 21 | Kí hiệu để nâng cao trường độ nốt nhạc. | Đưa vào nội dung. | Đưa vào nội dung. |
| Bài đọc nhạc số 6 | Trang 42 – 43 | Để 2 bè. | Để 1 bè. | Nặng tri thức. |
| Lí thuyết âm nhạc: 1 số thuật ngữ, kí hiệu về nhịp điệu, sắc thái cường độ | Trang 48 | 1 số kí hiệu, thuật ngữ về nhịp điệu và sắc thái cường độ. | Để 1 nội dung thuật ngữ về nhịp điệu. | Nặng tri thức. |
| Bài đọc nhạc số 8 | Trang 55 – 56 | Để 2 bè. | Để 1 bè. | Nặng tri thức. |
3. SÁCHCHÂN TRỜI SÁNG TẠO
| Tên bài | Trang/loại | Nội dung hiện giờ | Bắt buộc chỉnh sửa | Lí do yêu cầu |
| Lí thuyết âm nhạc: Nhịp lấy đà. | Trang 22 | Nhịp lấy đà là ô nhịp ở đầu bản nhạc ko đủ số phách theo quy định của số chỉ nhịp. | Nhịp lấy đà là ô nhịp trước tiên trong bài hát hoặc bản nhạc ko đủ số phách theo quy định của số chỉ nhịp. | Nội dung định nghĩa nhịp lấy đà chưa rất nhiều |
| Ngày 16 tháng 12 năm 2021 NGƯỜI GÓP Ý |
* Sách Cánh Diều
| Tên bài | Trang/loại | Nội dung hiện giờ | Bắt buộc chỉnh sửa | Lí do yêu cầu |
| – Hình thức: Đảm bảo tính thẩm mĩ, quyến rũ, lôi kéo người đọc. Hình ảnh đẹp, rõ nét. – Nội dung: + Kiến thức: Phù hợp mang đối tượng học trò lớp 7. + Nội dung những bài rất chi tiết, chỉ dẫn kĩ càng dễ cho người học kết nạp. + Nội dung từng bài đảm bảo rất nhiều 4 hoạt động: Mở màn, bài mới, tập dượt và áp dụng giúp học trò thuận lợi học tập và thực hiện | – Không |
Phiếu góp ý sách giáo khoa lớp 7 Tiếng Anh năm 2022 – 2023 không thể thiếu trong học tập hẫy cùng tham khảo tải về nhé :
Phiếu góp ý sách giáo khoa lớp 7 Tiếng Anh năm 2022 – 2023| Tên bài | Trang/loại | Nội dung hiện giờ | Bắt buộc chỉnh sửa | Lí do yêu cầu |
| Unit 2. Health Lesson 5. Skills 1 | 23 – 24 | – Hình thức: Đảm bảo tính thẩm mĩ; quyến rũ lôi kéo người đọc. – Nội dung: Kiến thức thích hợp mang đối tượng học trò khối 7, nội dung chi tiết, chỉ dẫn kĩ càng dễ cho người học kết nạp. |
* Sách Cánh Diều
| Tên bài | Trang/loại | Nội dung hiện giờ | Bắt buộc chỉnh sửa | Lí do yêu cầu |
| Chủ đề 2: Em đang trưởng thành | 18 | – Thiếu hình ảnh minh họa | – Nên cho thêm hình ảnh minh họa Sinh hoạt dưới cờ | – Nên cho thêm hình ảnh minh họa Sinh hoạt dưới cờ để cho hs nghĩ đến thuận lợi hơn. |
* Sách: KNTT
| Tên bài | Trang/loại | Nội dung hiện giờ | Bắt buộc chỉnh sửa | Lí do yêu cầu |
| Bài 1.Giới thiệu về trồng trọt | Trong khoảng trang 8 | Phông chữ ko đồng đều | Đưa về cộng phông chữ | Đảm bảo tính thẩm mỹ. |
* Sách Cánh Diều
| Tên bài | Trang/loại | Nội dung hiện giờ | Bắt buộc chỉnh sửa | Lí do yêu cầu |
| Bài 6: Mua hiểu nghệ thuật tạo hình trung đại toàn cầu | 24 | – Hình ảnh minh họa khá nhỏ – Tranh minh họa của nghệ thuật phương Đông còn ít. | – Hình ảnh minh họa cần lớn hơn – Thêm tranh minh họa của nghệ thuật phương Đông | – Làm cho cho bài học trò động hơn. |
* Sách: Cánh diều
| Tên bài | Trang/loại | Nội dung hiện giờ | Bắt buộc chỉnh sửa | Lí do yêu cầu |
| Chủ đề 1: Nguyên tử. Nguyên tố hóa học | Trang 10 | Nội dung bài chi tiết, chỉ dẫn kĩ càng, dễ cho người học tiếp thuHình thức diễn tả chưa sở hữu tính hợp nhất giữa những trang. | Nên để phần tri thức bên lề trái hợp nhất giữa những trang | Để đảm bảo tính hợp nhất giữa những trang. |
TRƯỜNG THCS……..
TỔNG HỢP Ý KIẾN GÓP Ý DỰ THẢO TÀI LIỆU GIÁO DỤC ĐỊA PHƯƠNG LỚP 7 TRONG CHƯƠNG TRÌNH GDPT 2018
(Dĩ nhiên Công văn số /PGD&ĐT, ngày /12/2021 của Phòng GD&ĐT…..)
| Phần | Số tiết/phần | Bài | Nội dung góp ý | |||||||
| Tiêu chí bài dạy | Nội dung tri thức | Hình ảnh | Thắc mắc bài tập | |||||||
| Phù hợp | Chưa thích hợp, (ghi rõ nội dung chỉnh sửa) | Phù hợp | Chưa thích hợp, (ghi rõ nội dung chỉnh sửa) | Phù hợp | Chưa thích hợp, (ghi rõ nội dung chỉnh sửa) | Phù hợp | Chưa thích hợp,(ghi rõ nội dung chỉnh sửa) | |||
| Mỹ thuật | 03 | Bài: 21 | x | x | x | x | ||||
| Bài:25 | x | x | x | x |
Những quan niệm góp ý khác: Không
| HIỆU TRƯỞNG (ký, đóng dấu) |
Video hướng dẫn góp ý sách giáo khoa lớp 7 chân trời sáng tạo :