Câu hỏi: Mốt của dấu hiệu là gì? Show Lời giải: mốt của dấu hiệu là giá trị có tần số lớn nhất trong bảng “tần số”. Ký hiệu Mo. Ví dụ: Số cân nặng (tính tròn đến kg) của 2020 học sinh ghi lại như sau:  Ta có bảng “tần số” là Số trung bình cộng là: X¯=(28.2+29.3+30.4+35.6+37.4+42.1)/20=33(kg) Mốt của dấu hiệu là: 35. Cùng Top lời giải tìm hiểu chi tiết hơn cho câu hỏi mốt của dấu hiệu là gì? nhé: 1. Số trung bình cộng của dấu hiệu2. Quy tắc tìm số trung bình cộngSố trung bình cộng của một dấu hiệu được tính từ bảng tần số theo cách sau: - Nhân từng giá trị với tần số tương ứng. - Cộng tất cả các tích vừa tìm được. - Chia tổng đó cho các giá trị (tức tổng các tần số). 3. Ý nghĩa số trung bình cộngSố trung bình cộng thường được dùng làm "đại diện" cho dấu hiệu, đặc biệt là khi muốn so sánh các dấu hiệu cùng loại. 4. Mốt của dấu hiệuMốt của dấu hiệu là giá trị có tần số lớn nhất trong bảng tần số. Kí hiệu là Mo 5. Cách giải đối với các dạng bài tìm mốt của dấu hiệu:- Lập bảng tần số. - Tìm mốt cảu dấu hiệu là giá trị có tần số lớn nhất trong bảng tần số. Giáo án Đại số 7 THU THẬP SỐ LIỆU THỐNG KÊ, TẦN SỐ I. Mục tiêu: - Học sinh làm quen với các bảng (đơn giản) về thu thập số liệu thống kê khi điều tra (về cấu tạo, nội dung); biết xác định và diễn tả được dấu hiệu điều tra, hiểu được ý nghĩa của cụm từ ''số các giá trị của dấu hiệu'' và ''số các giá trị khác nhau của dấu hiệu''; làm quen với khái niệm tần số của một giá trị. - Biết các kí hiệu đối với một dấu hiệu, giá trị của nó và tần số của một giá trị. Biết lập bảng đơn giản để ghi lại số liệu thu thập được qua điều tra. - Rèn cho học sinh tính cẩn thận, chính xác trong học tập và có ý thức vận dụng kiến thức vào thực tế. II. Chuẩn bị TL-TBDH: - GV: sgk, sbt, thước kẻ, bảng phụ. - HS: sgk, sbt, thước kẻ. III.Tiến trình tổ chức dạy học: 1. Tổ chức: KT sĩ số 2. Kiểm tra bài cũ: - GV: Đặt vấn đề và giới thiệu nội dung chính của chương như sgk, kết hợp cho HS quan sát một số bảng số liệu thống kê. 3. Dạy học bài mới: Hoạt động của thầy và tròNội dung kiến thức cần đạt - GV: cho hs đọc ví dụ và quan sát bảng 1. → Vấn đề mà người lập bảng trên 1. Thu thập số liệu, bảng số liệu thống kê ban đầu. quan tâm là gì? - GV: Việc làm trên của người điều tra là thu thập số liệu về vấn đề được quan tâm. Các số liệu trên được ghi lại trong một bảng, gọi là bảng số liệu thống kê ban đầu. - GV: cho hs làm ?1. - GV: cho HS thảo luận sau đó gọi HS trả lời ?1 - GV: cho hs hoạt động nhóm làm bài tập: + Nhóm 1: thống kê số học sinh mỗi lớp trong khối 7 + Nhóm 2: thống kê số điểm thi HKI của các bạn trong nhóm. - GV: cho hs thảo luận trả lời ?2 → GV: giới thiệu k/n dấu hiệu và kí hiệu. - HS: Nêu dấu hiệu ở bảng 1, 2? - GV: giới thiệu về đơn vị điều tra ở bảng 1 yêu cầu hs nêu đơn vị điều tra ở bảng 2. - GV: cho hs làm ?3 a) Ví dụ: sgk b) ?1 sgk 2. Dấu hiệu a) Dấu hiệu, đơn vị điều tra: ?2 sgk: Nội dung điều tra là: Số cây trồng của mỗi lớp Gọi là dấu hiệu X. * KN: Vấn đề hay hiện tượng mà người điều tra quan tâm tìm hiểu gọi là dấu hiệu. - Kí hiệu: X, Y,.... * Ví dụ: sgk ?3 sgk Nêu tên một số đơn vị điều tra ở bảng 2? - GV: yêu cầu hs quan sát bảng 1 và cho biết số cây trồng được của lớp 7A, 7B, 8D, 6A, 9C, … GV nêu k/n giá trị của dấu hiệu và số các giá trị của dấu hiệu. - GV: nêu ví dụ về dãy giá trị của dấu hiệu X ở bảng 1. - GV: cho hs làm ?4 và gọi hs trả lời. - GV: yêu cầu hs quan sát bảng 1 và thảo luận làm ?5, ?6. - Gọi hs trả lời và hs khác nhận xét. - GV: giới thiệu k/n tần số và kí hiệu tần số và giá trị của dấu hiệu. Gọi hs trả lời ?7. GV: lưu ý hs việc phân biệt n và N, x và X. Bảng 1 có 20 đơn vị điều tra. b. Giá trị của dấu hiệu, dãy giá trị của dấu hiệu. + Mỗi đơn vị điều tra có 1 số liệu, số liệu đó gọi là giá trị của dấu hiệu. + Số các giá trị của dấu hiệu bằng số đơn vị điều tra. Kí hiệu: N. ?4 sgk + Dấu hiệu X ở bảng 1 có 20 giá trị. + Dãy giá trị của X là: hs đọc 3. Tần số của mỗi giá trị ?5 sgk Có 4 số khác nhau là: 28; 30; 35; 50 ?6 sgk Giá trị 30 xuất hiện 8 lần Giá trị 28 xuất hiện 2 lần Giá trị 50 xuất hiện 3 lần Giá trị 35 xuất hiện 7 lần * KN tần số: sgk * Kí hiệu: + Tần số: n + Giá trị của dấu hiệu: x. 4. Củng cố - Luyện tập - GV: nêu phần kết luận và cho hs đọc phàn chú ý trong sgk. - Làm bài tập 2 sgk (nếu đủ thời gian). 5. Hướng dẫn về nhà: - Học bài, nắm chắc các khái niệm dấu hiệu, đơn vị điều tra, giá trị của dấu hiệu, dãy các giá trị của dấu hiệu, tần số của mỗi giá trị. Lập bảng số liệu thống kê ban đầu. - Làm bài tập: 1, 3 sgk; 1, 2 sbt. |
