Suy nghĩ của em về vấn de dạy thêm, học thêm

Áp lực học tập đè nặng lên học sinh

Vì sao học trò phải học thêm? Có nghĩa là trong trường dạy không đủ, không kịp chương trình thì giáo viên dạy thêm ngoài giờ cho học trò (hầu hết là của lớp mình) để các em hiểu được bài. Nguyên nhân của vấn đề này là gì? Chương trình học quá nhiều, quá nặng nề, thời khóa biểu trong trường không tải nổi. Như vậy là Bộ GD& ĐT soạn chương trình dạy thiếu khoa học, không cân đối được với số lượng tiết học. Vậy chỉcần điều chỉnh chương trình giáo khoa cho phù hợp. Nếu điều chỉnh không được tức là chuyên viên và lãnh đạo Bộ kém năng lực nên đi chỗ khác chơi để người có tài có tâm lên quản lý.

Còn chương trình được soạn đúng và phù hợp mà giáo viên dạy không kịp hoặc không đạt, chứng tỏ người thầy/cô đó yếu kém, nên cho đi học thêm. Nếu giáo viên học thêm rồi mà vẫn dạy không kịp (phải mở lớp dạy thêm ở nhà) thì cho ra khỏi ngành. Quá đơn giản! Hiện nay ta không sợ thiếu thầy, vì có nhiều người tốt nghiệp sư phạm ra trường đang bị thất nghiệp.

Vì học thêm nhiều, học trò phải chạy “sô” mất ăn mất ngủ. Lứa tuổi đang phát triển từ thể chất đến tinh thần nhưng đã phải chịu áp lực từ tinh thần đến thể chất chỉ vì việc học. Học bận rộn tới mức không có thời giờ để vui chơi giải trí, có khi phải làm bài tập đến khuya và ngủ trễ nhưng sáng phải dậy sớm đến trường. Các cháu ngủ không đủ mà ăn thì lại qua loa (ăn nhanh cho kịp giờ học). Có giáo viên tan trường lúc 17h30 nhưng bắt đầu dạy thêm lúc 18 giờ. Học sinh không đủ thời gian về nhà tắm rửa, ăn uống mà cha mẹ phải rước từ trường đưa thẳng đến nhà thầy cô.

Ngày xưa chúng tôi đi học, đầu óc thầy cô là một kho kiến thức, hành động của thầy cô là một tấm gương nhân cách để học trò noi theo. Thầy cô bây giờ thì giỏi kinh doanh và có nhiều sáng kiến làm giàu ngay trong công việc dạy học của mình. Một anh bạn kể với tôi rằng quê anh có một ông thầy dạy toán nổi tiếng. Nổi tiếng chắc chắn là giỏi hay nói ngược lại giỏi mới nổi tiếng, nhưng ở đây ông thầy này giỏi không đều, dạy trong trường thì bình bình, dạy thêm mới giỏi, nên học trò đứa nào muốn giỏi phải đi học thêm với thầy.

Anh đưa con đến đăng ký học thêm, thầy yêu cầu phải đóng trước học phí hai tháng. Anh bạn tôi năn nỉ xin đóng trước một tháng, thầy từ chối, anh đành ngậm ngùi chở con về, chẳng phải vì không đủ tiền mà anh cảm thấy khó chịu khi phải tuân theo sự quá quắt và vô lý của người thầy chỉ biết đến tiền. Tội nghiệp đứa con anh khóc thút thít vì không được đi học thêm vào lớp sẽ thua chúng bạn. Anh hiểu và thương con, thuở nhỏ đi học anh cũng sợ thua chúng bạn, cũng tranh đua cho giỏi nhất nhì lớp.

Tuy nhiên, anh quyết không thể để con ảnh hưởng bởi nhân cách của ông thầy này. Trên đường về anh nhẩm tính sơ sơ, mỗi tháng hè, ông thầy này có thể đút túi hàng trăm triệu đồng từ tiền học thêm của học sinh. Dạy quanh năm suốt tháng, hỏi sao thầy không cất nhà lầu. Đúng là người dạy toán giỏi thì tính toán cũng giỏi. Chỉ tội cho phụ huynh và các em học sinh nghèo, dù có hiếu học cũng lực bất tòng tâm.

Tôi rưng rưng lòng khi nhớ tới thầy cô mình ngày xưa, dạy rất nghiêm, nhưng nghe học sinh bị bệnh là tới thăm, thấy nghèo quá giúp tiền thuốc men. Có trò quanh năm áo vá, cô liền cho em chiếc áo mới. Thằng bạn ngồi kế bên tôi không đủ tiền mua vở học, phải cắt mót từng tờ giấy trắng còn thừa trong các cuốn vở năm trước, rồi lấy dây chỉ đóng lại để chép bài. Cô giáo thấy vậy mang vô cho 20 cuốn tập mới tinh, nó mừng mà quẹt nước mắt. Mấy chục năm rồi, chúng tôi không bao giờ quên những câu chuyệnđầy ấn tượng đó.

Học sinh chen chúc trong những lớp học thêm quá tải

Tôi có một người bạn học cũ, hết lòng lo cho con ăn học nên nghe ở đâu có thầy giỏi cô hay là chị đưa con đến học thêm với ước mong con mình giỏi, thi đậu và tương lai nên danh phận. Có lần chị cay đắng kể tôi nghe chuyện học thêm của con với một ông thầy có tiếng. Có tiếng nên học sinh quá đông, mạnh đứa nào nấy tìm chỗ ngồi trong căn phòng vài chục mét vuông chứa gần cả trăm đứa. Tới giờ thầy vào giảng thao thao bất tuyệt, hết giờ cắp cặp đi ra chả cần biết học trò có lĩnh hội được không.

Nhưng điều đáng nói ở ông thầy này là lớp học trên tầng ba, tới giờ dạy mới mở cửa phòng cho vào, tầng trệt ông làm chỗ giữ xe và cho người nhà thu tiền. Học trò ngoài học phí còn phải trả tiền gởi xe. Hôm nào ông bận việc hoặc bị bệnh nghỉ dạy, bãi giữ xe vẫn hoạt động, không hề thông báo, học trò cứ ào ào vào gởi xe, tới giờ lên lầu mở cửa phòng học mới thấy trên bảng ghi hôm nay thầy nghỉ dạy. Thương thay, lũ học trò phải đi xuống trả tiền giữ xe rồi ra về.

Một giáo viên quen biết nói với tôi, có những em học sinh đòi cha mẹ đi học thêm với thầy cô chúng thích, chúng chọn, chúng ca ngợi hết lời, nào là giáo viên đó dạy hay, dễ hiểu. Nhưng thực ra, vào nhà thầy cô ngồi học được tha hồ ăn uống (mua bánh, nước của thầy cô bán tại chỗ), tự do nói chuyện với nhau và thoải mái móc điện thoại ra chơi game. Học trò về nói dối cha mẹ để đi học với thầy cô đó cho bằng được.

Học thêm là chuyện dài nhiều tập, kể biết bao giờ cho hết, bởi nó đã diễn ra quá lâu mà không dẹp được. Chỉ thị rất hay trên giấy, nhưng thực tiễn ngày càng trầm trọng hơn. Rồi các em học sinh khi lớn lên có những em trở thành thầy cô giáo, cũng học theo gương thầy cô mình, dạy và kinh doanh trong dạy. Những vòng luân chuyển trầm kha nàyliệu sẽ đưa xã hội về đâu?

Đổ thừa cho cuộc sống, cho số đông người ta làm vậy mình không thể khác được, bởi “ai cũng gù, thẳng lưng là khuyết tật“. Trời ơi, nghịch lý đã trở thành hữu lý rồi sao. Môi trường giáo dục thế kỉ 21mà rất nhiều chuyện xảy ra vô đạo đức, mất nhân tính như: Phụ huynh vào tận trường đánh giáo viên, học sinh hành hung thầy cô… Đó là những chuyện hồi nửa thế kỉ trước không ai nghĩ ra và khó mà xảy ra.

Học trò là măng non, đang thời kỳ uốn nắn thành tre. Cây tre sau này có thẳng đẹp hay không là do người uốn nắn. Người uốn nắn cẩu thả, vô trách nhiệm, phản khoa học làm sao có cây tre tốt?

Hãy giúp cho những đứa trẻ, những rường cột của tương lai đất nước được phát triển trí tuệ, sự thông minh và tài năng, nhân cách qua tấm gương tốt đẹp của thầy cô, qua chương trình và những buổi học vừa đủ, vừa tầm, vừa sức, vừa phát triển thể lực và tâm hồn. Nên chuyển việc học thêm sang cho những giáo viên yếu kém. Thầy hay là trò giỏi, vì vậy giáo viên cần có đủ năng lực và phẩm chất, luôntrau dồi chuyên môn, kiến thức, nghiên cứu thêm phương pháp giảng dạy phù hợp với thời điểm, không gian và tâm sinh lý học trò. Cho nên, thay vì trò, thầy cô cần học thêm hơn ai hết!

Bài viết Vài suy nghĩ về dạy thêm, học thêm thuộc chủ đề về Thắc Mắt thời gian này đang được rất nhiều bạn quan tâm đúng không nào !! Hôm nay, Hãy cùng Khoa Lịch Sử tìm hiểu Vài suy nghĩ về dạy thêm, học thêm trong bài viết hôm nay nhé ! Các bạn đang xem nội dung về : “Vài suy nghĩ về dạy thêm, học thêm”

Một tiết học của cô trò trường THCS Hố Quáng Phìn, huyện Đồng Văn, tỉnh Hà Giang. (Ảnh: Kim Chiến)

Nếu làm đúng, dạy thêm, học thêm là chính đáng

Mọi Người Xem :   May mắn đến từ cây tróc bạc

Khi xã hội phát triển, mong muốn học tập của con em nhân dân ngày càng cao, vì thế, ngoài buổi học chính khóa, phụ huynh có nhu cầu tổ chức cho con em mình được học thêm buổi để củng cố, cải thiện kiến thức như một mong muốn tất yếu. Đặc biệt là học sinh cuối cấp, chuẩn bị cho những kỳ thi tuyển sinh.

Dạy thêm, học thêm được các nhà trường tổ chức theo quy định của UBND tỉnh, thành phố, của Sở Giáo dục và Đào tạo trên cơ sở đội ngũ giáo viên đảm bảo chất lượng, cơ sở vật chất, trang thiết bị đáp ứng cho dạy và học. Số buổi được tổ chức theo đúng quy định của từng địa phương.

Công tác dạy thêm, học thêm nếu được tổ chức đúng theo quy định sẽ tạo nên hiệu ứng tích cực đối với người dạy và người học. Đối với đội ngũ giáo viên, đây sẽ là cơ hội để cải thiện chuyên môn nghiệp vụ. Bởi lẽ, khi dạy những lớp bồi dưỡng cải thiện kiến thức, giáo viên phải đầu tư chuyên sâu với những chuyên đề để dạy cho học sinh. vì thế, đây là dịp để các thầy cô giáo trau dồi kiến thức nghiệp vụ và tăng thu nhập chính đáng.

Đối với học sinh, ngoài buổi học chính khóa, tham gia các lớp học thêm, các em sẽ có cơ hội để củng cố, cải thiện kiến thức. Từ đó, các em sẽ được ôn tập theo một hệ thống chuyên đề chuyên sâu để chuẩn bị những tri thức rất cần thiết cho các kỳ thi.

Nếu được tổ chức một cách khoa học, hài hòa giữa học chính khóa và học thêm, tuân thủ quy định tại các nhà trường thì việc dạy thêm, học thêm luôn là việc làm, là nhu cầu chính đáng của giáo viên và học sinh.

Dạy thêm, học thêm tràn lan diễn ra chủ yếu ở thành thị

Bên cạnh những cơ sở tuân thủ quy định về việc dạy thêm, học thêm thì trong những năm gần đây, ở hầu khắp các địa phương, nhất là ở các khu trung tâm, thành phố, việc tổ chức dạy, học thêm ngoài nhà trường diễn ra khá phổ biến. Điều đáng nói là một bộ phận giáo viên đã tự tổ chức dạy tại nhà, mở các trung tâm dạy thêm không theo quy định kéo theo hiện tượng dạy thêm diễn ra tràn lan.

Đã có nhiều việc làm, thường xuyên hiện tượng xấu liên quan đến dạy thêm, học thêm. chi tiết như, giáo viên dạy trên lớp một cách “cầm chừng” bài học để sau buổi học, sẽ dạy sâu, dạy kỹ tại buổi dạy thêm vẫn cho lớp học sinh ấy tại nhà mình. Có giáo viên đưa ra “chiêu bài” cho học sinh điểm cao trên lớp nếu em học sinh đó theo học lớp học thêm do mình tổ chức và ngược lại…

Mọi Người Xem :   Thạch anh tóc vàng hợp mệnh nào? Ý nghĩa và công dụng

nhiều nhóm học thêm được các thầy cô giáo tổ chức, mỗi nhóm có từ 3-4 em, góp từ 70-100 ngàn đồng/học sinh để thầy cô dạy hai tiếng/buổi, địa điểm ngay tại nhà thầy cô, hoặc có khi mượn nhà văn hóa để tổ chức…

Trước thực trạng nhức nhối trên, các địa phương cũng đã vào cuộc để chấn chỉnh, chấm dứt điều này nhưng dường như vẫn chưa thể giải quyết được dứt điểm. Hiện tượng dạy thêm, học thêm ngoài nhà trường vẫn diễn ra.

Nếu nhìn nhận trên diện tổng thể sẽ nhận thấy, việc tổ chức dạy thêm, học thêm tràn lan diễn ra chủ yếu ở các thành phố, thị xã, tức những vùng miền có điều kiện, đời sống tốt hơn. Và nạn dạy thêm, học thêm cũng có tác nhân có chủ ý từ một bộ phận giáo viên của các nhà trường. Điều đó đã gây ảnh hưởng không nhỏ, tạo hình ảnh xấu tới toàn thể đội ngũ giáo viên và các nhà trường nói chung.

Trên thực tế, ở vùng nông thôn, vùng sâu, vùng xa, việc đưa học sinh đến trường, tổ chức được cho các em học thêm tại trường đã là một việc khó rồi thì nói gì việc các em có mong muốn học thêm tại nhà thầy cô hay nhà của mình. Hơn nữa, khó khăn của học sinh những vùng này không thể học thêm được như các bạn ở thành phố.   

Trách nhiệm của phụ huynh học sinh

Đa số phụ huynh khi đưa con đến trường đều có nhu cầu các nhà trường tổ chức dạy thêm để con em mình được củng cố, nâng cao kiến thức. Đó là mong muốn hết sức chính đáng, và tuân theo một quy luật “có cầu ắt có cung”.

tuy nhiên, trong những năm gần đây, một bộ phận phụ huynh đã ỷ thế và có tư tưởng phó mặc vào việc học thêm của con em mình để giải quyết các công việc khác. chi tiết là thường xuyên phụ huynh học sinh mải mê công việc làm ăn, kinh doanh cả ngày nên tuy con em mình học không giỏi vẫn có nhu cầu đưa con đến nhà thầy cô để học thêm với mong muốn ngoài học thêm, thầy cô còn trông con giúp mình, bỏ một khoản tiền cũng chẳng thấm vào đâu. Chính vì nhu cầu đó nên ở các thành phố lớn, vào những ngày hè, trẻ em ít có cơ hội được nghỉ ngơi, vui chơi hay trải nghiệm, thay vào đó là ngay từ sáng sớm đến tối các em phải “vùi đầu vào việc hoc”…

Mọi Người Xem :   nhà kho Tiếng Anh là gì

thường xuyên phụ huynh học sinh chưa xác định được mục đích của việc học thêm nên cứ theo trào lưu, thuê thầy cô giỏi dạy thêm cho con em mình mà không biết học thêm để làm gì, học như thế nào cho hiệu quả.

Giá như mỗi gia đình xác định được việc học thêm của con em mình ở thời điểm nào, mức độ nào, ở đâu cho hiệu quả thì có lẽ sẽ góp phần bớt tình trạng dạy thêm, học thêm tràn lan như Hiện tại.

Từ những phân tích trên, để việc tổ chức dạy thêm, học thêm hiệu quả, đúng mục đích, các địa phương cần tổ chức theo đúng quy định của pháp luật và chú trọng đến chất lượng. Cần kiểm tra và cấp phép dạy thêm cho các nhà trường, các trung tâm theo quy định./.

💝 Nguồn Tin tại: https://khoalichsu.edu.vn/

💝 Xem Thêm Chủ Đề Liên Quan tại : https://khoalichsu.edu.vn/hoi-dap/