Phát triển kiến thức, lý luận, nguyên tắc và quy luật về giáo dục nói chung và về mối quan hệ giữa giáo dục và xã hội Hiểu biết và hợp tác quốc tế, giải quyết các vấn đề có liên quan đến hợp tác giáo dục. Bạn đang xem nội dung tài liệu Bài giảng Giáo dục so sánh - Bài 2: Mục đích, nhiệm vụ và đối tượng của Giáo dục so sánh, để tải tài liệu về máy bạn click vào nút TẢI VỀ ở trên Mục đích giáo dục là phạm trù cơ của Giáo dục học. Với tầm quan trọng của nó, vấn đề xác định mục đích giáo dục đã được đặt ra từ rất xa xưa trong lịch sử nhân loại. Theo nghĩa thông thường mục đích giáo dục là cái đích cần đạt được của quá trình giáo dục. Việc thiết kế mục đích giáo dục được đặt ra khi Nhà nước tổ chức một hệ thống giáo dục và khi nhà trường tiến hành các hoạt động giáo dục. Mục đích giáo dục là mô hình lí tưởng về sản phẩm giáo dục, là phạm trù có tính chất định hướng lâu dài của nền giáo dục quốc gia. Mục đích giáo dục được xây dựng trên cơ sở những yêu cầu hiện tại và cả những yêu cầu dự kiến trong tương lai của xã hội đối với việc đào tạo thế hệ trẻ - nguồn nhân lực của xã hội. Để đạt được mục đích giáo dục phải huy động mọi nguồn lực của xã hội, phải có sự phấn đấu lâu dài của gia đình, nhà trường, xã hội. Về bản chất, mục đích giáo dục là mô hình dự kiến của sản phẩm giáo dục. Mô hình này là điểm xuất phát của quá trình giáo dục, là thành tố quan trọng, định hướng cho quá trình giáo dục, đồng thời là cơ sở để xác định chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục. Là luận điểm xuất phát của quá trình giáo dục, bởi vì xác định mục đích giáo dục về thực chất là xác định tính chất và phương hướng lâu dài của một nền giáo dục, là xác định chiến lược đào tạo nguồn nhân lực trong chiến lược phát triển kinh tế, văn hóa, xã hội. Mục đích giáo dục trở thành tư tưởng chỉ đạo hệ thống giáo dục quốc dân và cũng từ đó đặt ra vấn đề đầu tư, khai thác các nguồn lực để thực hiện quá trình giáo dục. Là thành tố quan trọng định hướng cho quá trình giáo dục, mục đích giáo dục quy định việc lựa chọn nội dung, chương trình, phương pháp và các hình thức tổ chức giáo dục, xác định các điều kiện để thực hiện quá trình giáo dục. Căn cứ vào mục đích giáo dục, nhà trường tiến hành các hoạt động giáo dục. Là cơ sở để xác định chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục bởi vì mục đích giáo dục chính là mô hình dự kiến chất lượng sản phẩm giáo dục. Về bản chất thì chất lượng giáo dục là mức độ đạt được của sản phẩm giáo dục so với mục đích giáo dục đã đề ra. Căn cứ vào mục đích giáo dục, nhà trường đánh giá sản phẩm giáo dục của mình đã đạt được ở mức độ nào, để từ đó tìm ra các giải pháp nâng cao hơn nữa chất lượng giáo dục.
Trong điều kiện xã hội hiện đại kinh tế, khoa học, công nghệ phát triển hết sức nhanh chóng, xu thế toàn cầu hóa đã trở thành hiện thực, giáo dục ở thế kỷ XXI đặt ra nhiều vấn đề lớn cần phải giải quyết, chúng có liên quan trực tiếp đến việc xác định mục đích giáo dục của mỗi quốc gia. P/s: Những từ trong ngoặc (...) là phân tích để các bạn thuyết trình tham khảo. Những phần trong ngoặc đơn này không xuất hiện trên powerpoint. 4.1: Mục tiêu giáo dục
( phân tích : Mục tiêu về số lượng là dự kiến số lượng sản phẩm sẽ đạt được. Ví dụ như số lượng học sinh vào học, lên lớp, ra trường; số lượng giáo viên đạt chuẩn, vượt chuẩn; số lượng trường học (mầm non, phổ thông, dạy nghề, cao đẳng, đại học)... ; MT về chất lượng là dự kiến sẽ đạt được các yêu cầu của chất lượng sản phẩm. Ví dụ như chất lượng tuyển sinh, chất lượng về học lực và hạnh kiểm, chất lượng tốt nghiệp; Trường chất lượng cao, đào tạo nhân tài và người lao động chất lượng cao...)
cuối cùng sau quá trình giảng dạy của mình. Ngoài mục tiêu về số lượng, thầy cô cũng sẽ chú trọng hơn trong mục tiêu giúp học sinh phát triển và hình thành nhân cách tốt.) Mối quan hệ của mục tiêu và mục đích giáo dục
dục. Quan hệ giữa mục đích, mục tiêu giáo dục là quan hệ giữa mong đợi lí tưởng và khả năng hiện thực giữa các yêu cầu tổng thể và yêu cầu bộ phận của quá trinhg giáo dục. )
4 Mục đích của giáo dục Việt Nam: 4.2: Những căn cứ để xây dựng mục đích giáo dục: ( Câu mở đầu cho phần này khi thuyết trình: Từ những phân tích trên về mục đích và mục tiêu giáo dục, ta thấy mục đích giáo dục phản ánh những đòi hỏi khách quan của sự phát triển kinh tế, văn hóa, xã hội ở mỗi quốc gia.) @ Mục đích giáo dục Việt Nam được xây dựng dựa trên những căn cứ:
Những điều kiện, tiềm năng kinh tế, văn hóa, khoa học, công nghệ cụ thể của đất nước hiện nay ( phân tích: Phải tùy vào tình hình thực tế và phải đánh giá, xác định đúng những yếu tố hiện có trong nước, những công trình khoa học cụ thể để xác định mục đích và mục tiêu rõ ràng: chúng ta sẽ duy trì và phát triển như thế nào.....) |
