Đánh giá đề cương tâm lý học đại cương

Tải đề thi tâm lý học đại cương có đáp án .pdf ✓ Đề thi tự luận môn tâm lý học đại cương, đề thi môn tâm lý học đại cương trắc nghiệm ✓ Đề thi tâm lý học đại cương của các trường đại học, cao đẳng ✓ Tài liệu ôn thi tâm lý học đại cương hiệu quả ✓ Download không mất phí tại ViecLamVui

• 1 Tải mẫu đề thi tâm lý học đại cương có đáp án PDF

Tải mẫu đề thi tâm lý học đại cương có đáp án PDF

Trên đây là các mẫu đề thi tâm lý học đại cương file PDF, ViecLamVui - chuyên trang tìm việc nhanh miễn phí - gửi đến bạn. Hy vọng tài liệu trên có thể giúp các bạn ôn tập môn tâm lý học đại cương hiệu quả hơn.

#DeThiTamLyHocDaiCuongCoDapAn #DeThiTamLyHocDaiCuong #ViecLamVui

Trung Tâm Việc Làm Vui Academy, Tìm Việc làm Nhanh 24h,
Đăng Tuyển dụng miễn phí - Chi nhánh công ty MBN

ViecLamVui là dự án giữa MBN và Cổng Tri Thức Thánh Gióng Trung Ương Hội Liên Hiệp Thanh Niên

Địa chỉ: L3 Tòa nhà MBN Tower 365 Lê Quang Định, phường 5, quận Bình Thạnh, Thành phố Hồ Chí Minh, Việt Nam

Email:

Không cần làm hồ sơ CV trên máy tính. Click chọn điền thông tin bằng điện thoại. Chat Nhanh có việc ngay

ĐỀ CƯƠNG CHI TIẾT

HỌC PHẦN: TÂM LÝ HỌC ĐẠI CƯƠNG

(theo yêu cầu tại Thông tư số 08/2011/TT-BGD Đ T ngày 17/2/2011của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo)

1. Tên học phần : Tâm lý học đại cương
2. Tổng tín chỉ : 2 tín chỉ
3. Bộ môn phụ trách giảng dạy: Bộ môn Pháp luật Cơ sở
4. Mô tả học phần

Môn tâm lí học đại cương trang bị cho người học những kiến thức cơ bản về đời sống tâm lí của con người. Trên cơ sở đó, người học có thể vận dụng để hình thành và phát triển khả năng tư duy, rèn luyện trí nhớ, trí thông minh, trí tuệ cảm xúc và tính sáng tạo. Đồng thời giúp cho người học hình thành những phẩm chất nhân cách là cơ sở để họ có thể giải quyết các vấn đề nảy sinh trong cuộc sống cũng như trong hoạt động nghề nghiệp sau này.

1. Mục tiêu học phần

5.1. Về kiến thức

• Nắm được hệ thống các khái niệm cơ bản của khoa học tâm lí và các phương pháp nghiên cứu trong tâm lí học;
• Hiểu được nguồn gốc nảy sinh, hình thành và phát triển tâm lí, ý thức;
• Hiểu được bản chất của mặt đời sống tâm lí con người: nhận thức; xúc cảm – tình cảm; hành động;
• Nhận diện được các trạng thái tâm lí của con người;
• Hiểu được các thuộc tính tâm lí tạo nên cấu trúc nhân cách;
• Nắm được các yếu tố ảnh hưởng đến sự hình thành, phát triển nhân cách;

5.2. Về kĩ năng

• Phát triển khả năng tư duy;
• Hình thành kĩ năng nghiên cứu tài liệu một cách khoa học;
• Rèn luyện trí nhớ, trí thông minh, tính sáng tạo, cũng như rèn luyện phương pháp học tập một cách có hiệu quả;
• Hình thành kĩ năng kiểm soát các xúc cảm;
• Hình thành, phát triển kĩ năng nhận diện các hiện tượng tâm lí và áp dụng các tri thức đã học để giải quyết các vấn đề thực tiễn.

5.3. Về thái độ

• Hình thành niềm say mê học tập, nghiên cứu môn học;
• Hình thành ý thức chủ động, tích cực trong việc tự học của bản thân;
• Hình thành động cơ đúng đắn trong học tập;
• Nâng cao ý thức trách nhiệm đối với các hoạt động của nhóm

1. Nội dung học phần

1. Phần tài liệu tham khảo

7.1. Giáo trình

1. Trường Đại học Luật Hà Nội, Giáo trình tâm lí học đại cương, Nxb. Công an nhân dân, Hà Nội, 2011.
2. Nguyễn Quang Uẩn (chủ biên), Giáo trình tâm lí học đại cương, Nxb. Đại học Sư phạm, Hà Nội, 2005.

7.2. Tài liệu tham khảo bắt buộc

1. Nguyễn Ngọc Bích, Tâm lí học nhân cách, Nxb. Giáo dục, Hà Nội, 2001.
2. R. Hergenhanh (Lưu Văn Hy dịch), Nhập môn lịch sử tâm lí học, Nxb. Thống kê, Hà Nội, 2004.
3. Vũ Dũng (chủ biên), Từ điển tâm lí học, Nxb. Khoa học xã hội, Hà Nội, 2000.
4. Phạm Minh Hạc, Tuyển tập tâm lí học, Nxb. Giáo dục, Hà Nội, 2002.
5. Bùi Văn Huệ, Giáo trình tâm lí học, Nxb. Đại học Quốc gia, Hà Nội, 2000.
6. Robert S.Felman, Những điều trọng yếu trong tâm lí học, Nxb. Thống kê, Hà Nội, 2002.
7. Trần Trọng Thủy (chủ biên), Bài tập thực hành tâm lí học, Nxb. Đại học quốc gia, Hà Nội, 2002.
8. Trần Trọng Thủy (chủ biên), Tâm lí học đại cương, Nxb. Giáo dục, Hà Nội, 2000.
9. Bùi Kim Chi – Phan Công Luận, Tâm lí học đại cương – Hướng dẫn trả lời lí thuyết, giải bài tập tình huống và trắc nghiệm, Nxb. Chính trị – hành chính, Hà Nội, 2010.

7.3. Tài liệu tham khảo lựa chọn

1. N.Leonchev, Hoạt động – ý thức – nhân cách, Nxb. Giáo dục, Hà Nội, 2000.
2. Daniel Goleman, Trí tuệ xúc cảm, Nxb. Lao động-xã hội, Hà Nội, 2007.
3. Phạm Minh Hạc, Lê Đức Phúc (chủ biên), Một số vấn đề nghiên cứu nhân cách. Giáo dục, Hà Nội 2004.
4. Phạm Minh Hạc (chủ biên), Tâm lí học, tập 1, 2, Nxb. Giáo dục, Hà Nội, 1988.
5. Lưu Hồng Khanh, Tâm lí học chuyên sâu, Nxb. Trẻ, Hà Nội, 2005.
6. Trần Kiều (chủ biên), Trí tuệ và đo lường trí tuệ, Nxb. Chính trị quốc gia, Hà Nội, 2005.
7. Nicky Hayes, Nền tảng tâm lí học, Nxb. Lao động, 2005.
8. Phan Trọng Ngọ (chủ biên), Tâm lí học trí tuệ, Nxb. Đại học quốc gia, Hà Nội, 2001.
9. Pierre Daco (Võ Liên Phương dịch), Những thành tựu lẫy lừng trong tâm lí học hiện đại, Nxb. Thống kê, Hà Nội, 2003.
10. Sigmund Freud, Phân tâm học nhập môn, Nxb. Đại học Quốc gia Hà Nội, 2002.
11. Freud, C.Juny, E.Fromm, R.Asgagioli, Phân tâm học và văn hoá tâm linh, Nxb. Văn hoá thông tin, 2004.
12. Trần Trọng Thuỷ, Khoa học chẩn đoán tâm lí, Nxb. Giáo dục, Hà Nội, 1992.
13. Tony & Barry Buzan, Sơ đồ tư duy, Nxb. Tổng hợp thành phố Hồ Chí Minh, 2008.
14. Tony Buzan, Sách dạy đọc nhanh, Nxb. Tổng hợp Thành Phố Hồ Chí Minh, 2008.
15. Nguyễn Khắc Viện (chủ biên). Từ điển tâm lí, Nxb. Văn hoá thông tin, Hà Nội 2001.
16. 300 giải đáp tâm lí con người, Nxb. Thanh Hoá, 2005.

*     Tạp chí

1. Tạp chí tâm lí học

*     Website

1. http://tamlyhoc.net/diendan
2. http://tamly.com.vn
3. http://psychologyinfo.com/directory
4. Phương pháp đánh giá học phần

8.1. Đánh giá thường xuyên

Điểm đánh giá thường xuyên bao gồm:

8.2. Đánh giá định kì

Điểm đánh giá định kỳ bao gồm: