tôi thực sự không hiểu liệu có cần thiết theo chuẩn này khi tạo bài giảng trên Moodle hay không khi đại đa số giảng viên trường tôi chỉ biết Powerpont ?(dân ngoại đạo mà) mà trên Moodle đã có hầu hết các tài nguyên, các hoạt động đủ để tạo bài giảng. Tôi đã tạo được ba khóa học (khoảng 90 thành viên) mà không hề dùng chuẩn Scorm, và đã phát động cho các khoa sử dụng Moodle cũng có một số kết quả (tuy rất khiêm tốn ) cái được nhất ở đây là: các trường khác có một tổ IT lo về Moodle còn trường tôi admin các trang Moodle lại là các thầy cô từng khoa, điều này có nghĩa tôi phải tập huấn cho các thầy cô về Moodle. Đó là một nỗ lức rất lớn của BGH, của các khoa, của các phòng ban, nhờ vậy trường tôi đã lần lần thấy cái hay của Moodle. Sau khi đọc chuẩn Scorm, tôi thấy áy náy liệu có cần thiết không khi sức ỳ tin học của các thầy cô rất lớn khi thực sự họ chỉ cần đưa tài liệu (Word, PP...) lên mạng cho sinh viên tải về, nhắn nhủ SV qua diễn đàn, cho bài tập và chấm điểm trên mạng (khỏi phải dùng Email), cho thi và chấm điểm mà tất cả đều có trên Moodle ? Các bạn góp ý cho tôi với Địa chỉ trang Web trường tôi www.ued.edu.vn mời các bạn ghé thăm (Tôi phụ trách trang Phòng Giáo trình ) Chào thầy, Rất vui khi đọc được bài viết này của thầy. Hiện nay cty em cũng đang triển khai Moodle cho một số trường đại học ở Việt Nam và đã nghiên cứu nhiều phương thức để thuận tiện nhất cho người dùng mà không phải sử dụng đến chuẩn Scorm. Mặc dù Scorm rất vẫn là sự lựa chọn số 1 của bên em bởi khả năng mã hóa và hỗ trợ đặc biện trên môi trường web, tuy nhiên hướng tới người dùng là giáo viên bên em có nghiên cứu phương thức hộ trợ rất hiệu quả trong công đoạn xây dựng bài giảng thêm Video, đồng bộ Audio mà không phải thay đổi nội dung của các Thầy cô trên Power point. Đây là một website bên em đã tích hợp bài giảng khá tốt với moodle. http://www.truongvietnam.net Cám ơn bạn nhìu nhìu. không gì thích thú khi có người đồng cảm với mình, lần nữa cám ơn bạn nha. Sở dĩ tôi đưa ra ý kiến này bởi vì Moodle cực kỳ tuyệt vời trong việc giảng dạy qua mạng, điều này hẳn ai quan tâm tới Moodle cũng rõ, nhưng lại vấp một trở ngại lớn: đó là "sức ỳ tin học" tôi hay gọi như vậy khi nói đến sự thay đổi từ môi trường từ dạy bảng qua dạy mạng, không biết có đúng không? nhưng rõ ràng có một thực tế là Ta không thể làm thay cho các thầy cô khi tạo khóa học cho họ, nghĩa là muốn các thầy cô tự tạo khóa học cho mình thì buộc các thầy cô phải học từ các khái niệm của Moodle như: tạo nhãn, tạo trang web, link đến một file....( mà đâu phải thầy cô nào cũng dễ tiếp thu như nhau nhất là các thầy cô của khoa Văn, Tiểu học, Sử, Địa...) nay lại thêm chuẩn Scorm nữa thì... Quan điểm của tôi có hơi khác: cái gì cũng có quá độ nghĩa là để các thầy cô thấy cái hay của Moodle thì trứơc hết phải thấy cái thuận tiện của Moodle ví dụ như nộp bài qua USB, qua Mail hoăc CD dễ tạo ra sự lộn xộn làm sao bằng qua Bài tập tải file nâng cao trên Moodle vừa thuận tiện lại vừa quản lý hiệu quả. SV sẽ không còn hiện tượng "nhìn chép" bài giảng của thầy cô trên lớp khi file PP bài giảng đã được đưa lên mạng... nói tóm lại Môi trường giảng dạy của thầy cô trên lớp như thế nào ta cố gắng đưa lên mạng như vậy thì có lẽ thầy cô sẽ thích thú khi "xài" Moodle. Một lần nữa Cam ơn bạn. Sử dụng hết chức năng có trong Moodle là tạo được 1 bài giảng tốt rồi! Không những tạo bài giảng tốt - moodle còn cho phép tạo một "elearning" khá hoàn chỉnh! Cám ơn bạn, vậy là tôi an tâm phát triển Moodle của trường tôi theo mô hình: Admin trường + admin các khoa, phòng ban + Các khóa học của thầy cô và cái đích để nhắm tới đó là Các thầy, cô tạo được khóa học cho mình với sự hỗ trợ của mọi admin. Mời các bạn ghé thăm trang web học tập của trường chúng tôi www.ued.edu.vn và xin cho biết ý kiến, mọi ý kiến đều đáng quý, đáng trân trọng. Thân Mời vào mà cửa vẫn khóa !  Lời đề nghị ở đây là: trước hết nên tập trung vào việc "soạn bài giảng cho moodle", "hướng dẫn học viên học trên moodle", và việc "giao lưu" của giảng viên với học viên trong quá trình dạy/học, quy trình kiểm tra, đánh giá kiến thức của học viên trên moodle... (sẽ tốt hơn là nêu lên những sự kiện mang tính "đọc báo"!). Thanks. Cám ơn và vô cùng xin lỗi anh, thực ra trường tôi đang tiến hành như anh đề nghị, Trường tôi tiến hành theo mấy giai đoạn sau: 1- Mở lớp tập huấn biên soạn bài giảng cho cán bộ, giảng viên trẻ ( dưới 30 tuổi) của tất các các khoa từ tháng 1 đến tháng 3, qua lớp này CB, GV trẻ sẽ biết
2- Tạo trang web Moodle cho từng khoa với yêu cầu vô cùng đơn giản: đưa tin tức của khoa (như anh đã nhận định), xem điểm thi, giới thiệu khoa, các công trình nghiên cứu, có ít nhất một khóa học... và có chấm thi đua, mục đích cũng rõ ràng: làm cho admin của khoa (không phải dân IT) thấy tự tin, thỏa mái, sự tiện lợi khi sử dụng Moodle, tại khóa học của các admin trẻ, trường yêu cầu cũng rất đơn giản : SV có thể vào tải tài liệu, nộp bài tập và cho thi thử qua mạng. 3- Mở lớp tập huấn đợt 2 (từ tháng 5 đến tháng 7) cho cán bộ, giảng viên còn lại ( trên 30 tuổi) cũng với nội dung trên, đây là đợt gian nan nhất vì mấy nhẽ: giảng viên bận dạy, lớn tuổi nên sức ỳ tin học lớn nhưng họ có thuận lợi: lên trường đã có admin trường lo, về khoa đã có admin trẻ ở khoa lo, đã có săn trang web của khoa như vậy việc "chuyển mình" sẽ dễ dàng hơn. Mục tiêu của Trường tôi : hết HK1 năm học 2010 - 2011 (tức là khoảng tháng 12) sẽ có các khóa học hoàn chỉnh ( chính vì vậy tôi mới đưa ý kiến về chuẩn scorm). và lúc này có lẽ tôi sẽ đàng hoàng mời anh ghé thăm "tệ xá", anh thông cảm cho. Thân. Uhm hoành tráng đó bạn, tất nhiên làm cho oai thôi, chứ bảng xanh phấn trắng vẫn là nhất. Làm bài giảng quan trọng là tương tác được , chứ như đọc báo hay xem phim video thì mua đĩa học cho nhanh đỡ tiền mạng. Tương tác theo các hoạt động học và tư duy , trình độ của học sinh: Ví dụ : Nếu học sinh trả lời sai , thì sẽ đi đến bài học phù hợp hơn , ( phân nhánh ), chấm điểm học tập ( không chỉ là bài trắc nghiệm ) mà phải theo hiệu quả của hoạt động học. .... Kính thưa bạn Võ Trọng Trí ! 1- Làm cho oai, Bảng xanh phấn trắng vẫn là nhất vậy bạn có nghĩ rằng mình đã phủ nhận vai trò của Moodle rồi không ? không biết mấy anh có đào tạo trực tuyến qua mạng nghĩ sao nhỉ ? 2- Chỉ còn mấy ngày nữa là đã hết tháng 7, tức là đợt tập huấn lần 2 của chúng tôi đã xong điều này có nghĩa là chúng tôi đã làm rồi chứ không phải nói cho oai. 3- Đĩa học anh văn đầy dẫy, đủ mọi trình độ vậy tại sao các trung tâm Anh văn vẫn đông đảo nhỉ, sao không mua đĩa cho Phẻ? 4- Mấy đĩa học Photoshop, học tin học (wo,EX,Po...) của anh IBT đâu có tương tác sao vẫn học được nhỉ ? 5- Đâu phải môn học nào cũng cần "phờ lash" đâu anh, tỷ như môn CNXH chỉ cần giới thiệu tài liệu, cho SV tải bài giảng bằng PP, ra bài tập, và cho thi trắc nghiệm chẳng lẽ lại có một anh admin chuyên làm nhiệm vụ "tải file này lên", nhập đề bài tập và nhập câu hỏi trắc nghiệm mấy thao tác này thì thầy dạy CNXH cũng có thể làm được mà, sao không hướng dẫn họ làm cho chủ động? 6- Chuyên nghiệp hóa thì cũng hay đấy chứ, nhưng ý này đâu có mới bọn tôi biết cả rồi thầy cô chỉ việc đưa ra ý tưởng có một anh IT sẽ chuyển ý tưởng thành "Tương tác" nhưng thử nghĩ mà xem trường tôi có khoảng 300 giáo viên, đủ mọi bộ môn hổng hiểu kiếm đâu ra anh IT đủ sức và đủ trình độ để làm đây, chắc phải khăn gói tìm anh Võ Trọng Trí quá, mà anh lấy bao nhiêu tiền công cho một bài đó, chẳng nhẽ anh không nhận thù lao sao ? e kiểu này thầy cô chúng tôi không đủ tiền rồi. 7- Chắc anh chưa đọc công văn Số: 9886/BGDĐT-CNTT V/v Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ CNTT năm học 2009 – 2010 nhỉ ? ở mục số 8 đó, tôi trích cho anh xem nghe " "Các Sở GDĐT chỉ đạo, tổ chức hướng dẫn cụ thể cho giáo viên các môn học tự triển khai việc tích hợp, lồng ghép việc sử dụng các công cụ CNTT vào quá trình dạy các môn học của mình nhằm tăng cường hiệu quả dạy học qua các phương tiện nghe nhìn, kích thích sự sáng tạo và độc lập suy nghĩ, tăng cường khả năng tự học, tự tìm tòi của người học. Ví dụ: Giáo viên bộ môn dạy nhạc cần tự khai thác, trực tiếp sử dụng các phần mềm dạy nhạc phù hợp với nội dung và phương pháp của môn nhạc, không sử dụng giáo viên tin học soạn chương trình dạy nhạc thay cho giáo viên dạy nhạc. Giáo viên môn văn có thể tích hợp dạy phương pháp trình bày văn bản. Tương tự như vậy với các môn học khác; " Và cuối cùng cám ơn anh đã bỏ chút thời giờ góp ý cho tôi, nhưng tôi nghĩ đã có lòng thì nên tới nơi tới chốn, tôi không hiểu mới tâm sự cùng anh em cộng đồng chúng ta, trông cậy anh em đưa ra phương thuốc hay để Moodle càng mạnh chứ cứ ăn nói như anh thì EM CHẢ DÁM.! Thân Thưa bạn, nếu như bạn nói kiểu cho oai thì thật sự xin lỗi bạn không biết bạn đã tìm hiểu ứng dụng Moodle đến đâu. Còn bạn muốn nói tương tác thì mình xin lỗi bạn thêm một lần nữa là bạn có dám đầu tư 10 triệu VNĐ / bài giảng /45 phút không? Bên tôi đã tính chi phí rất sát cho 1 bài giảng bao gồm các công đoạn sau: - Nội dung giáo viên soạn trên PPT, text - Soạn trên phần mềm chuyên dụng - Ghi hình tại Studio - Chỉnh sửa kỹ thuật, đồng bộ âm thanh nội dung - Xuất Scorm Tổng = 2,750,000 VNĐ (chưa tính tiền bản quyền nội dung trả giáo viên) Đó là chưa tính tiền đầu tư Network solution. Nếu muốn tương tác yếu tố quan trọng không phải nằm ở enduser và technical, mà chính là hạ tầng đường truyền internet ở Việt Nam. Nếu không dùng đến Moodle vẫn có thể theo đuổi 1 số ứng dụng theo dạng Client/Server của mấy hãng nổi tiếng như Webex, Microsoft Live@Edu hay IBM Netmeeting. Bạn muốn nhận định điều gì nên nhìn thẳng vào điều kiện của Việt Nam. Tôi rất hoan nghênh và ủng hộ dự án của thầy Đức Trịnh Khắc. Tôi cũng đã làm thống kê để xin thông báo tới các bạn về ứng dụng Moodle để các bạn an tâm theo đuổi Tố lượng website 50,748 Số nước sử dụng 214 Số khóa học 3,602,812 Lượng người dùng 35,923,662 Lượng giáo viên 1,223,353 Số bài viết trên các diễn đàn 57,977,318 Ở Việt Nam hiện nay cũng đã có trên dưới 90 đơn vi , tổ chức ứng dụng mô hình này Thanks 2,750,000 đ một bài giảng 45 phút của bạn cũng chỉ dừng lại là một đĩa VCD khô cứng và thụ động. Nếu thế thì Bộ giáo dục đã thuê một ông thầy nào đó giỏi , dạy, ghi hình rồi phát đĩa VCD cho mọi học sinh toàn quốc ????. Dạy học trên mạng rất khó ở chỗ thiếu sự tương tác hai chiều, do đó giáo viên phải đầu tư thiết kế bài giảng rất công phu chi tiết , để nhằm hạn chế bớt tính thụ động của học sinh khi học bài. Ví dụ như sau khi dạy 1 đơn vị kiến thức, có thể cho học sinh chuyển sang làm vài câu hỏi trắc nghiệm để " đo " sự hiểu biết của học sinh đó về kiến thức mới học. Nếu học sinh làm tốt, thì chuyển sang đơn vị kiến thức tiếp theo , hoặc mức độ cao hơn... Khó như thế đó bạn ạ, theo tôi , thiết kế bài học 45' trên web cần tới 1 tuần soạn bài đấy. Tôi cũng yêu mến moodle và cũng làm moodle cũng hàng đầu tiên ở việt nam, tuy nhiên đầu tư không là bao vì không có ai hộ trợ và thời gian không có. Hiện nay có một số trang học như hocmai.vn cũng thế , bài giảng mới chỉ là các video + text nên học sinh khá mới học được. Nhưng ưu điểm là đầu tư 1 mà thu hàng vạn học sinh nộp tiền nên họ giàu lâu rồi...hihihi Kính gửi Thầy Trịnh Khắc Đức! Thầy có thể tập huấn từ xa cho em được không! Em cũng đang nghiên cứu sử dụng Moodle, chuyển các giáo án bằng PP,Word. . . về chuẩn Scorm. Chúc Thầy Khỏe! Cam ơn bạn đã tin tưởng nhưng thú thật tôi cũng chỉ biết Moodle có vài tháng nay và tôi cũng đang mù mờ về chuẩn scorm, chính vì vậy tôi mới có câu hỏi trên, nếu bạn muốn tham khảo bài giảng của tôi về moodle xin bạn cho phép tôi chuẩn bị kỹ càng hơn nữa và khỏa 15/08 tôi sẽ mở cửa mời bạn vào xem để góp ý, được không ? Thân Em đòng ý thầy ạ! em sẽ chờ ! cám ơn thầy đã nhận lời! Hiện giờ em đang sử dụng các công cụ như eXe, Reload Editor để đưa các tài liệu của giáo viên về chuẩn Scorm => Moodle. Hiện giờ em định khuyến khích giáo viên dùng eXe soạn giáo trình vì thấy nó rất có lợi khi đưa lên Moodle ( dễ sử dụng, thao tác nhanh. . .). Nhưng em chưa hình dung được cách dạy học trên Moodle như thế nào, người học học ra sao? bài học phải soạn như thế nào để người học tự học, tự tìm kiến các kiến thức. . . ? Theo tôi phải chuyên nghiệp hóa thành các bước : - Nội dung , mục đích , yêu cầu bài học -Kịch bản tương tác dạy học -Chuyên gia đồ họa hay mutimedia Giáo viên thì chỉ cần biết nội dung và viết ra yêu cầu. Việc còn lại là chuyên gia lập trình. Nếu một giáo viên học cho ra lập trình Flash chẳng hạn cũng mất vài năm đấy Thật sự mà nói thì moodle là lựa chon số 1 cho việc học và dạy trực tuyến. Đúng như các anh đã nói, cái việc đầu tiên cần làm cho moodle là phải làm sao hướng dẫn cho giáo viên biết được cách soạn thảo bài giảng. Em cũng có đọc cách hướng dẫn scrom repload gì gì đó mà sao thấy phức tạp quá. Có ai có bài nào hướng dẫn cụ thể từ a đến y không xin chỉ dùm. Còn cách đóng gói thì mình đọc rồi chủ yếu là các file soạn ra để đóng gói thì soạn = chương trình gì ở đây mình thấy đuôi là html chẳng lẻ phải học thêm thiết kế web nữa Chúc mọi người vui vẻ, có gì sơ xuất xin bỏ qua Nhiều công cụ cho phép em tạo mà không cần phải thiết kế Web như eXe editor chẳng hạn, khá dễ dùng. Em không phải học các thẻ html để tạo bài giảng. Ngoài ra còn nhiều tool khác để tạo bài giảng trên Desktop sau đó xuất ra SCORM. Reload thì tương đối khó hơn vì nó là research tool. Em có thể tìm hiểu thêm về các tool khác như LectureMaker hoặc Violet của Vn cũng được. Nói chúng là có rất nhiều lựa chọn. Vấn đề cuối cùng nằm ở yêu cầu của em. Best, Vũ Hùng Em cũng đã dùng thứ eXe, Lecture Maker. eXe có ưu điểm là dùng mã nguồn mở, đóng gói Scorm tích hợp vào Moodle thì chạy ổn định nhưng chưa hỗ trợ nhiều việc soạn thảo công thức toán học. Lecture Maker mạnh với việc tích hợp Multimedia nhưng đóng gói Scorm tích vào hợp Moodle thì không chạy được. Em đang cài Moodle trên localhost chạy trên nền Xampp. Em vẫn muốn dùng Lecture Maker, rất mong anh hướng dẫn thêm cho em. Thanks! anh vũ hải ơi e mới bắt đầu tìm hiểu về moodle, hiện giờ e đang gặp vướng mắc ở bước tạo phòng học trực tuyến không biết phải làm sao hết anh có thể chỉ e cách tạo phòng học trực tuyến trên moodle được không hiên e đang xài bản MoodleWindowsInstaller-latest-21.zip mong nhận được sự giúp đỡ của anh ! Chào bạn, Bạn có thể dùng Wondershare PPT2Flash Professional (hoặc Articulate Presenter '09 hay adobe presenter) những chương trình này khi cài sẽ tích hợp vào ppt khi soạn xong, bạn xuất ra chạy trên LMS (theo chuẩn SCORM 1.2 hay 2004) hoặc các dạng khác tùy theo nhu cầu sử dụng. Nói chung bạn 0 cần phải biết về chuẩn SCORM là gì! chương trình tự động xuất theo yêu cầu của bạn. (điều thú vị là các chương trình này cho phép ta nhúng công thức toán vô tư mà 0 sợ bị lỗi!, 0 như các chương trình khác 0 có chức năng này!, hai "đại gia" Wondershare và Articulate mỗi loại có 4 phần về thiết kế E-LEARNING) Thân mến, Cám ơn các bạn, thật tình tôi được mở rộng tầm mắt rất nhiều, tôi chắc chắn sẽ đi theo phương án các bạn đã góp ý. Cám ơn các bạn nhiều. Kính gửi Thầy Đức Qua diễn đàn em thấy ý tưởng của Thầy rất hay. Và em hiện giờ cũng đang làm Moodle cũng dùng chuẩn SCORM mà không biết bắt đầu từ đâu. Thầy có thể hướng dẫn giúp em được không thầy. Và hiện tại trang web của Thầy đã được mở chưa Thầy ? Thầy có thể cho em địa chỉ trang web để tham khảo được không thầy. Thân. Chào anh Đức, Rất thú vị khi được biết trường Đại học Sư phạm Đà Nẵng đang triển khai sâu rộng Moodle cho các khoa. Câu hỏi anh đặt ra là một câu hỏi hay! Tôi không đi vào các chi tiết của những câu trả lời phía trên, nhưng chỉ có vài ý kiến thế này:
Như vậy, để thành công, điều quyết định không phải là anh có dùng Moodle hay hệ thống quản lí nào khác không, cũng không phải là anh có giáo trình đạt chuẩn SCORM hay không. Nó nằm ở chỗ anh đặt ra đích đến là ở đâu, và phải có giải pháp thích ứng với từng nhóm thành viên trong hệ thống của anh nhằm giúp họ cùng đi đến cái đích đó, tốc độ nhanh chậm thế nào, ưu tiên giải quyết việc gì trước mắt,... là tuỳ thuộc đặc điểm mỗi nhóm, miễn đừng quên mục đích sau cùng. Cách tiếp cận vấn đề của ĐHSP ĐN là điều kiện thuận lợi để anh đi xa hơn nữa. Hi vọng nếu có dịp sẽ được làm việc với anh. Ở Đà Nẵng, để được tư vấn đầy đủ hơn, anh hãy liên hệ với: Nguyễn Lê Đức Huy Trung tâm Pháp ngữ Hỗ trợ Công nghệ Giáo dục (CNF) Đà Nẵng Phòng A133, Nhà A, Đại học Bách khoa (Đại học Đà Nẵng) 54 Nguyễn Lương Bằng, Hoà Khánh, Liên Chiểu, Đà Nẵng ĐT: 0511 3 73 27 95 Trung tâm CNF đã làm việc với Đại học Đà Nẵng trong các dự án e-learning từ ba năm nay, và sẽ còn tiếp tục trong thời gian tới. Thân ái, Xin lỗi anh, tôi vừa đi công tác về nên đọc thư anh chậm trễ. Đầu tiên, tôi rất cảm kích và vững tâm khi biết có rất nhiều anh em ủng hộ và ...(nói thiệt nghe) thấy hơi sờ sợ khi cảm thấy trách nhiệm mình không chỉ đối với trường mà còn đối với cộng đồng chúng ta, với những con người tâm huyết như anh. Nhà tôi ở khu E Bách khoa nghĩa là cách trung tâm Pháp ngữ Hỗ trợ Công nghệ Giáo dục (CNF) Đà Nẵng của anh khoảng...400m, chỉ xa ngõ mà thôi, cám ơn anh đã chỉ bảo, tôi sẽ liên hệ sớm và sẽ còn "làm phiền" anh nhiều. Cám ơn anh. Có gì mà "chỉ bảo" ghê vậy anh Đức, chỉ là chia sẻ chút ít kinh nghiệm thực tiễn thôi mà. Chỗ Trung tâm CNF Đà Nẵng thì anh sẽ gặp anh Nguyễn Lê Đức Huy; còn em thì làm việc tại CNF TP. HCM. Nhưng nói chung thì mảng này ngoài Đà Nẵng luôn kết hợp chặt chẽ với tụi em trong SG, có gì anh cứ trao đổi trực tiếp với ngoài ấy rồi tụi em sẽ tìm cách thích hợp để hỗ trợ. chào các anh, chị ! e tên nguyễn văn dương,e đang học về Moodle thật sự mới bắt đầu tìm hiểu e thấy khá nhiều vấn đề khó khăn hiện giờ e đang có vấn đề về tạo phòng học trực tuyến e thật không biết tạo phòng học trực tuyến như thế nào hết mong được các anh các chị chỉ bảo giúp với e đang xài bản MoodleWindowsInstaller-latest-21.zip download moodle.org xin được các anh chị chỉ bảo tận tình e xin chân thành cảm ơn mail của e : [email protected] Chào các anh chị! em cũng đang học về Moodle ,mấy ngày nữa là đến ngày thi rùi.em không biết làm thế nào để đưa dược những bài tập,bài kiểm tra,bài giảng đóng gói bằng violet vào Moodle. ai biết về phần này giúp em với!!!!!! e cảm ơn nhiều! Bạn cho thí dụ về gói đó đi. Đó là gói SCORM hay gì? Nếu là gói tự tạo thì phải tương thích với Moodle. Hay là bạn tìm liên hệ với anh Vũ Hùng, trong diễn đàn này. Anh ấy chính là người xây dựng Violet.vn. Bạn tìm trên các diễn đàn nhé. Đinh Lư Giang Chào Dương Bạn định nghĩa phòng học trực tuyến đi. Đó là một virtual classroom hay gì? Vì tôi không chắc là ý bạn muốn tạo gì. Bản thân một course trong Moodle là một lớp học trực tuyến rồi. Các giải pháp VC thì nhiều. |
