Phạm vi điều chỉnh Show Thông tư này quy định về hình thức, trình thự, thủ tục, thẩm quyền khen thưởng và kỉ luật đối với học sinh trong các cơ sở giáo dục phổ thông.
Thông tư 32/2020/TT-BGDĐT của Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành điều lệ trường trung học cơ sở, trung học phổ thông và trường phổ thông nhiều cấp học đã được dư luận rất quan tâm trong thời gian qua. Quan tâm và có nhiều ý kiến nhất phải kể đến vấn đề học sinh sử dụng điện thoại và bỏ hình thức kỷ luật đuổi học. Điều 38 Thông tư 32/2020/TT-BGDĐT có ghi rõ: Khen thưởng và kỷ luật 2. Học sinh vi phạm khuyết điểm trong quá trình học tập, rèn luyện được giáo dục hoặc xử lý kỷ luật theo các hình thức sau đây: a) Nhắc nhở, hỗ trợ, giúp đỡ trực tiếp để học sinh khắc phục khuyết điểm. b) Khiển trách, thông báo với cha mẹ học sinh nhằm phối hợp giúp đỡ học sinh khắc phục khuyết điểm. c) Tạm dừng học ở trường có thời hạn và thực hiện các biện pháp giáo dục khác theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo. Như vậy, các hình thức kỷ luật: Phê bình trước lớp, trước trường; Cảnh cáo ghi học bạ; Buộc thôi học có thời hạn không còn trong trường phổ thông.
Thay đổi hình thức kỷ luật, lợi cho thầy Không ít giáo viên hiểu giáo dục kỷ luật học sinh là trừng phạt học sinh vi phạm, nên áp dụng các hình thức trừng phạt để giáo dục kỷ luật cho học trò. Nhiều học sinh bị trừng phạt vể thể xác (đánh, véo, tát, kéo tai, nhốt trẻ vào tủ, thụt dầu ...) và trừng phạt về tinh thần (la mắng, nhiếc móc, hạ nhục, bỏ rơi, chửi rủa, quỳ gối, ...) đã được dư luận đưa lên mặt báo. Hậu quả của kiểu giáo dục kỷ luật bằng trừng phạt, người gánh chịu đầu tiên không phải là học sinh mà chính là... giáo viên và nhà trường. Giáo viên bị tổn thương về thể xác hoặc tinh thần. Mối quan hệ tình cảm thầy trò không có. Mối quan hệ giữa giáo viên và học sinh, phụ huynh bị méo mó theo hướng tiêu cực. Nặng hơn có thể bị ảnh hưởng tới công ăn việc làm, tự do của chính mình, bị truy cứu trách nhiệm hình sự, khởi tố, bị sa thải, xã hội lên án... Với những hình thức giáo dục kỷ luật nhẹ nhàng, nhân văn được quy định trong Thông tư 32/2020/TT-BGDĐT sẽ tác động tích cực đến giáo viên. Giáo viên sẽ phải thay đổi để có hình thức giáo dục kỷ luật phù hợp, không thái quá, gây bức xúc cho học trò và ... chính bản thân mình. Giáo viên bắt buộc phải tìm ra phương pháp sư phạm tốt nhất, tích cực nhất, để giáo dục học sinh chấp hành kỷ luật. Cái lợi cho giáo viên thấy rõ nhất là không phải gánh chịu hậu quả do giáo dục kỷ luật kiểu trừng phạt học sinh gây ra. Thay đổi hình thức kỷ luật lợi cho trò, cho cả xã hội Thầy cô thay đổi tích cực, học trò được hưởng lợi, học trò sẽ hạnh phúc. Cái lợi đầu tiên mà học sinh có được chính là có một tấm gương sáng cho học sinh noi theo. Học sinh có thể chọn bạn chơi nhưng không thể chọn thầy cô học trong trường. Gần mực thì đen, gần đèn thì rạng. Học với thầy cô tốt học sinh cũng học được tính cách tốt của thầy cô và ngược lại. Vì vậy thầy cô thay đổi để có phương pháp giáo dục kỷ luật nhân văn, phù hợp tâm sinh lý học trò, phù hợp xu thế xã hội sẽ góp phần giáo dục nên học trò tử tế. Khi thầy cô trở thành người tử tế, phụ huynh, học sinh có trọn vẹn niềm tin vào ngành giáo dục. Giáo dục thực sự trở thành quốc sách hàng đầu, thúc đẩy kinh tế xã hội phát triển. Một số biện pháp giáo dục kỷ luật tích cực Thay đổi cách ứng xử trong lớp học: Cần xử lý với thái độ động viên khuyến khích nhằm giúp học sinh có hành vi và thái độ ứng xử đúng đắn. Giáo viên phải có niềm tin vào sự tiến bộ của học sinh, việc xử lý những sai phạm một cách rõ ràng, dứt khoát, sự động viên, khuyến khích và làm gương trong cách cư xử. Quan tâm đến những khó khăn của học sinh: Các chuyên gia tâm lý về trẻ em, những người nghiên cứu về hành vi của trẻ em ở trường học kết luận rằng những vấn đề về thái độ và cách cư xử trong trẻ em phần lớn bắt nguồn từ những vấn đề thực tế mà các em phải đối mặt trong cuộc sống. Vì vậy giáo viên chia sẻ khó khăn với học trò là đã và đang giải quyết tận gốc hành vi vi phạm kỷ luật. Tăng cường sự tham gia của học sinh trong xây dựng nội quy lớp học: Thông qua quá trình tham gia xây dựng nội quy, học sinh được rèn luyện khả năng bày tỏ suy nghĩ của bản thân, biết đưa ra các quyết định, phát huy tinh thần tập thể và tinh thần trách nhiệm của các em. Xây dựng một tập thể lớp học tốt: Một tập thể lớp tốt là môi trường lý tưởng để trẻ học tập và phát triển nhân cách, là một tập thể hướng tới và hoạt động dựa trên các giá trị như: tôn trọng, yêu thương, giúp đỡ lẫn nhau, đoàn kết, có tinh thần trách nhiệm, biết cách giải quyết các xung đột không bằng bạo lực. Học sinh có thể học từ một tập thể lớp tốt những bài học đạo đức qua những tấm gương tốt của giáo viên và của các bạn trong lớp. Trong tập thể đó, học sinh có cơ hội để suy nghĩ, bàn bạc, được thể hiện những suy nghĩ, cảm xúc của mình về các nguyên tắc đạo đức với sự khuyến khích, cảm thông và tôn trọng của thầy cô và các bạn. Giáo dục bằng yêu thương là cách tốt nhất để giáo dục kỷ luật. Kỷ luật học sinh vi phạm bằng lòng vị tha, lòng yêu thương là kỷ luật nặng nhất với học trò. Chỉ có đi từ trái tim người thầy đến trái tim học trò, mới là con đường ngắn nhất, thành công nhất của giáo dục. Tài liệu tham khảo: - Dự án “Thúc đẩy quản lý cộng đồng tại Việt Nam - PCM”. - https://moet.gov.vn/van-ban/vanban/Pages/chi-tiet-van-ban.aspx?ItemID=1370 Sơn Quang Huyến
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
TRƯỜNG THPT LÊ THẾ HIẾU MỘT SỐ VĂN BẢN HƯỚNG DẪN VIỆC GIÁO DỤC – XỬ LÝ KỶ LUẬT HỌC SINH TRONG TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG Tài liệu gồm có : 1. Quy định về khen thưởng và kỷ luật học sinh (Trích Quyết định số 1118/QĐ của Bộ trưởng Bộ Giáo dục ký ngày 02/12/1987). 2. Thông tư số 08/TT ngày 21/3/1988 của Bộ Giáo dục hướng dẫn về việc khen thưởng và thi hành kỷ luật học sinh các trường phổ thông. 3. Điều lệ trường THCS,THPT (Ban hành kèm theo thông tư số : 12/2011/TT-BGDĐT ngày 28/3/2011 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo). 4. Hướng dẫn thực hiện việc giáo dục giúp đỡ xử lý kỷ luật học sinh trong trường học. 5. Các biểu mẫu phục vụ công tác giáo dục, giúp đỡ, xử lý kỷ luật học sinh. Ban hành lần thứ 1 – tháng 12/2012 QUY ĐỊNH VỀ KHEN THƯỞNG VÀ KỶ LUẬT HỌC SINH (Trích Quyết định 1118/QĐ của Bộ trưởng Bộ Giáo dục ký ngày 02/12/1987) II-CÁC MỨC ĐỘ KỶ LUẬT VÀ QUY TRÌNH TIẾN HÀNH 1. Khiển trách trước lớp. Đối với những học sinh vi phạm một trong những khuyết điểm sau : Nghỉ học không phép từ ba buổi trở lên trong một tháng – không học bài, chuẩn bị bài từ ba lần trở lên trong một tháng – Đi muộn hoặc đi lao động không mang theo dụng cụ từ ba lần trở lên trong một tháng – Nói tục, đánh bạc (chơi số đề), hút thuốc lá. Mắc những sai phạm sau dù chỉ một lần : Quay cóp hoặc “gà” bài khi làm kiểm tra, có thái độ kém văn hóa và đạo đức với thầy giáo, cô giáo, bố mẹ, bạn bè và những người xung quanh, mất đòan kết hoặc bao che, đồng tình với những hành động sai trái của bạn. Việc quyết định khiển trách trước lớp sẽ do GVCN lớp xét sau khi đã tham khảo ý kiến của các cán bộ chi đòan, lớp, công bố kịp thời trong tiết sinh họat lớp. Sau đó báo cáo với hiệu trưởng. 2. Khiển trách trước hội đồng kỷ luật nhà trường. Học sinh vi phạm một trong các khuyết điểm sau : - Tái phạm nhiều lần một trong những khuyết điểm đã bị khiển trách trước lớp. - Mắc những sai phạm sau, dù chỉ một lần : Ăn cắp bút, sách, tiền bạc, tư trang,… của bạn bè, thầy cô, gia đình hoặc xóm giềng. Gây gổ đánh nhau trong và ngoài trường, gây dư luận xấu, phao tin đồn nhảm, tham gia tuyên truyền mê tín dị đoan, xem phim, nghe nhạc, đọc sách báo có nội dung xấu. Hoặc sai phạm ở mức độ tương đương. Hội đồng kỷ luật đề nghị khiển trách và do hiệu trưởng quyết định. 3. Cảnh cáo trước toàn trường. - Đã bị khiển trách trước hội đồng kỷ luật nhà trường mà còn tái phạm. - Mắc những sai phạm sau, dù chỉ một lần : ăn cắp, cướp giật, trong và ngoài trường, vô lễ với thầy cô giáo, trêu chọc và thô bỉ với phụ nữ và người nước ngoài, có những biểu hiện rõ ràng về gây rối trật tự trị an; bị công an tạm giam hoặc thông báo về trường, đánh nhau có tổ chức, hoặc những sai phạm khác tương đương. Hội đồng nhà trường đề nghị cảnh cáo, hiệu trưởng quyết định. 4. Đuổi học một tuần lễ. - Học sinh đã bị cảnh cáo tòan trường nhưng còn tái phạm, gây ảnh hưởng xấu. - Mắc những sai phạm sau, dù chỉ lần đầu nhưng có tính chất và mức độ nghiêm trọng làm tổn thương nhiều đến danh dự của nhà trường, thầy cô giáo và tập thể như : trộm cắp, trấn lột, gây gổ đánh nhau có tổ chứcvà gây thương tích,… - Hội đồng kỷ luật xét đề nghị hiệu trưởng quyết định. Hình thức này ghi vào học bạ, thông báo cho gia đình để phối hợp giáo dục. Thời gian này tính vào thời gian nghỉ có phép. Trong thời gian bị đình chỉ học, học sinh phải kiểm điểm, suy nghĩ, quyết tâm sửa lỗi. Nếu không hối hận thì hội đồng kỷ luật đề nghị đuổi một năm. Gia đình có trách nhiệm quản lý con cái trong thời gian này. 5. Đuổi học một năm. - Mắc khuyết điểm tái phạm sau khi bị đuổi một tuần. - Mức khuyết điểm sai phạm rất nghiêm trọng dù chỉ là một lần đầu : chủ động tham gia các tổ chức trộm cắp, trấn lột, trụy lạc, phản động dùng vũ khí (dao găm, lưỡi lê, súng lục, lựu đạn), đánh nhau có tổ chức, gây thương tích cho người khác, can án ngoài trường, bị công an bắc giữ. - Hội đồng kỷ luật nhà trường đề nghị hiệu trưởng quyết định thi hành, ghi học bạ, báo cho gia đình và địa phương. Nhà trường lập hồ sơ báo cáo lên cấp trên trực tiếp quản lý để biết và theo dõi. Sau một năm, nếu học sinh tiến bộ có xác nhận của địa phương nếu còn đủ tuổi, làm đơn xin học tiếp, nhà trường cũ xét cho học lại. Có cam kết của gia đình. Ngoài ra GVBM có thể đuổi một tiết đối với học sinh vô lễ, mất trật tự, gây gổ với bạn trong lớp,… các học sinh này được tiếp tục học tiết sau. Lập hồ sơ kỷ luật (Từ khiển trách trước hội đồng kỷ luật trở lên). + Bản tự kiểm điểm sai phạm của học sinh. + Biên bản đề nghị xét kỷ luật của GVCN sau khi đã tham khảo ý kiến của tập thể lớp. + Những tài liệu, tang vật (nếu có). Hội đồng kỷ luật gồm : + Hiệu trưởng, đại biểu đòan TNCSHCM (hoặc đội TNTP) GVCN lớp, hai giáo viên có kinh nghiệm và uy tín do hội đồng giáo dục đề cử. + Học sinh phạm lỗi và cha mẹ học sinh cùng dự (nhưng không có quyền biểu quyết). + Hiệu trưởng chủ trì, biểu quyết bỏ phiếu kín. Trường hợp bị đuổi học phải có ít nhất 2/3 số phiếu tán thành. Những trường hợp phức tạp phải đưa ra hội đồng giáo dục xét, trước khi họp hội đồng kỷ luật. Nếu hiệu trưởng không nhất trí với hội đồng kỷ luật phải báo cóa ngay lên cơ quan giáo dục cấp trên. Quyền khiếu nại của học sinh : + Bị cảnh cáo toàn trường : sau khi làm đơn, ba ngày hiệu trưởng phải trả lời. Nếu thấy sai, hiệu trưởng phải triệu tập ngay hội đồng kỷ luật xét lại. + Bị đuổi học : Học sinh khiếu nại với nhà trường hoặc cơ quan cấp trên trực tiếp quản lý giáo dục. Hiệu trưởng phải trả lời sau ba ngày, thấy sai phải triệu tập hội đồng kỷ luật xét lại (trong phạm vi một tuần). + Việc ghi học bạ : Chỉ ghi sau khi cuối năm đã xét lại mức kỷ luật. BỘ GIÁO DỤC CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM--------- Độc lậ - Tự do – Hạnh phúc----------------Số : 08/TT Hà Nội, ngày 21 tháng 3 năm 1988THÔNG TƯ HƯỚNG DẪN VỀ VIỆC KHEN THƯỞNG VÀ THI HÀNH KỶ LUẬT HỌC SINH CÁC TRƯỜNG PHỔ THÔNG Kính gởi: - Các sở giáo dục - Các trường trực thuộc Bộ. Bộ Giáo Dục đã quy định về quyền hạn, nhiệm vụ học sinh, quy định về việc khen thưởng và kỷ luật học sinh các trường phổ thông. Nay Bộ hướng dẫn cụ thể về việc khen thưởng và thi hành kỷ luật học sinh phổ thông như sau: Trích thông tư 08 Bộ Giáo Dục III. Hình thức thi hành kỷ luật: Theo quy định của Bộ Giáo Dục, việc thi hành kỷ luật đối với học sinh phổ thông phạm khuyết điểm trong việc thực hiện quyền hạn và nhiệm vụ của mình với 5 hình thức, cụ thể vận dụng như sau: 1. Khiển trách trước lớp: Những học sinh phạm 1 trong các khuyết điểm sau đây trong quá trình thực hiện nội quy của nhà trường, quyền hạn và nhiệm vụ cấp bản thân sẽ bị khiển trách trước lớp: - Nghỉ học không xin phép từ 3 buổi trở lên trong thời gian 1 tháng. - Không thuộc bài hoặc làm bài, không chuẩn bị đầy đủ bài do thầy, cô giáo quy định từ 3 lần trở lên trong thời gian 1 tháng. - Đi học không đúng giờ hoặc đi lao động không mang theo đầy đủ dụng cụ lao động mà nhà trường đã quy định từ 3 lần trở lên trong thời gian 1 tháng. - Nói năng thô tục, đánh bạc (chơi số đề), hút thuốc lá… - Mắc khuyết điểm sai phạm trong những điều mà nhà trường ngăn cấm, dù chỉ là 1 lần, song đã có tác dụng nhất định đến việc giáo dục toàn diện của nhà trường như: quay cóp hoặc gà bài bạn trong giờ kiểm tra bài, có thái độ kém văn hóa hoặc hành vi thiếu đạo đức đối với thầy, cô giáo, đối với cha mẹ, bạn bè và những người xung quanh, gây mất đoàn kết trong tổ, nhóm học tập, bao che hoặc đồng tình với những hành vi sai trái của bạn, không báo cáo với nhà trường những việc làm sai trái của bạn mà mình đã biết để nhà trường có biện pháp ngăn ngừa kịp thời, hoặc kiểm điểm sai phạm khác mà tính chất và mức độ tác hại tương đương. - Việc quyết định khiển trách trước lớp sẽ do giáo viên chủ nhiệm xét quyết định sau khi đã tham khảo ý kiến của cán bộ chi đoàn và cán bộ lớp và công bố kịp thời vào buổi sinh hoạt lớn hàng tuần, sau đó giáo viên chủ nhiệm lớp báo cáo hiệu trưởng để biết và theo dõi. 2. Khiển trách trước hội đồng kỷ luật nhà trường: - Những học sinh vi phạm 1 trong các khuyết điểm sau đây: trong quá trình thực hiện nội quy nhà trường, quyền hạn và nhiệm vụ của bản than sẽ bị khiển trách trước Hội đồng kỷ luật nhà trường: -Tái phạm nhiều lần một trong các khuyết điểm: sai phạm đã bị khiển trách trước lớp. - Mắc khuyết điểm sai phạm thuộc những điều nhà trường ngăn cấm dù chỉ là một lần, song đã gây nhiều tác hại ảnh hưởng không tốt đến việc giáo dục toàn diện của nhà trường như: ăn cắp bút, sách, tiền bạc, đồ dùng tư trang… của bạn bè, thầy, cô giáo, gia đình, hoặc của nhân dân nơi mình ở: gây gỗ, đánh nhau, với bạn bè và những người ở ngoài nhà trường: tung dư luận xấu, phao tin đồn nhãm, tham gia tuyên truyền các hoạt động mê tín dự đoan: nghe nhạc, xem phim hoặc truyền bá sách báo có nội dung xấu; hoặc mắc các khuyết điểm sai phạm khác có tính chất và mức độ tác hại tương đương. - Trong trường hợp học sinh mắc khuyết điểm, sai phạm những điều nhà trường nghiêm cấm, song chưa đủ mức độ phải khiển trách trước Hội đồng kỷ luật của nhà trường như tái phạm một trong các khuyết điểm, sai phạm đã bị khiển trách trước lớp thì giáo viên chủ nhiệm lớp có thể tham khảo ý kiến của cán bộ đoàn, cán bộ lớp đề nghị Hiệu trưởng quyết định cho khiển trách trước lớp. Giáo viên chủ nhiệm lớp cần công bố kịp thời kỷ luật đọc trước lớp và thông báo cho cha mẹ học sinh biết để phối hợp giáo dục. - Việc khiển trách trước Hội đồng kỷ luật nhà trường sẽ do Hội đồng kỷ luật nhà trường xét đề nghị Hiệu trưởng quyết định thực hiện. 3. Cảnh cáo trước toàn trường: - Những học sinh phạm một trong các khuyết điểm, sai phạm sau đây trong quá trình thực hiện nội quy nhà trường, quyền hạn và nhiệm vụ của bản thân sẽ bị Hội đồng kỷ luật nhà trường cảnh cáo trước toàn trường: - Mắc khuyết điểm, sai phạm đã bị khiển trách trước Hội đồng kỷ luật nhà trường mà không chịu sửa chữa, vẫn còn tái phạm. - Đã nhiều lần trốn học, trốn đi lao động hoặc quay cop gà bài cho bạn trong lúc kiểm tra. - Mắc khuyết điểm, sai phạm lớn, dù chỉ một lần, song có tác hại nghiêm trọng như: ăn cắp hoặc cướp giật ở trong và ngoài trường; có lỗi nói và hành động vô lễ với thầy, cô giáo; trêu chọc hoặc có hành vi thô bỉ đối với phụ nữ, với người nước ngoài; có những biểu hiện rõ ràng về gây rối trật tự trị an; bị công an tạm giam giữ hoặc thông báo cho nhà trường biết; đánh nhau có tổ chức hoặc mắc những khuyết điểm, sai phạm khác có tính chất và mức độ tác hại tương đương. - Hình thức kỷ luật cảnh cáo trước toàn trường sẽ do Hội đồng kỷ luật nhà trường đề nghị. Hiệu trưởng quyết định và thực hiện. Hình thức kỷ luật này sẽ ghi vào sổ học bạ của học sinh và thông báo cho gia đình biết. 4. Đuổi học 1 tuần lễ: - Những học sinh vi phạm các khuyết điểm, sai phạm đã bị cảnh cáo trước toàn trường nhưng không biết hối lỗi, sửa chữa khuyết điểm, có ảnh hưởng xấu tới những học sinh khác; hoặc phạm khuyết điểm lần đầu nhưng có tính chất và mức độ nghiêm trọng, làm tổn thương nhiều đến danh dự của nhà trường, của thầy, cô giáo và tập thể học sinh như: trộm cắp, trấn lột, gây gỗ đánh nhau có tổ chức và gây thương tích cho người khác… hoặc mắc những khuyết điểm, sai phạm có tính chất và mức độ tác hại tương đương thi hội đồng kỷ luật nhà trường xét đề nghị Hiệu trưởng quyết định và thi hành, đồng thời báo cáo lên cơ quan quản lí giáo dục cấp trên trực tiếp để biết và theo dõi. - Hình thức kỷ luật này sẽ ghi vào sổ học bạ của học sinh và thông báo cho gia đình biết để phối hợp giáo dục. - Trong thời gian 1 tuần lễ bị đuổi học, học sinh này phải kiểm điểm và suy nghĩ một cách sâu sắc về những khuyết điểm, sai phạm của mình, nếu tỏ ra thành khẩn ăn năn, hối lỗi, có quyết tâm sửa chữa khuyết điểm để tiến bộ thì sau thời hạn bị đuổi học Hiệu trưởng có thể xét và quyết định cho tiếp tục hoc. Thời gian học sinh bị đuổi học sẽ được coi là nghỉ học có phép nếu được học lai; - Nếu trong thời gian bị đuổi học 1 tuần lễ, học sinh mắc khuyết điểm, sai phạm không tỏ ra thành khẩn hối lỗi và quyết tâm sửa chữa, thậm chí còn phạm thêm những khuyết điểm nghiêm trọng khác thị Hội đồng kỷ luật nhà trường sẽ đề nghị Hiệu trưởng quyết định đuổi học hẳn 1 năm. - Gia đình học sinh có trách nhiệm quản lý và giáo dục con cái trong thời gian học sinh bị đuổi học. 5. Đuổi học 1 năm - Những học sinh mắc một trong các khuyết điểm, sai phạm sau đây sẽ bị Hội đồng kỷ luật của nhà trường đề nghị Hiệu trưởng quyết định và thi hành kỷ luật đuổi học một năm, có ghi học bạ và thông báo cho gia đình, đồng thời giao cho gia đình, đoàn đội và chính quyền địa phương tiếp tục giáo dục. - Mắc khuyết điểm, sai phạm đã bị Hội đồng kỷ luật nhà trường thông qua Hiệu trưởng đuổi học một tuần lễ mà không chịu sửa chữa, vẫn còn tái phạm, thậm chí còn phạm thêm những khuyết điểm nghiêm trọng khác. - Mắc khuyết điểm, sai phạm rất nghiêm trọng, tuy chỉ là lần đầu, song hành động sai phạm này là có ý thức và chủ động (không phải bị lôi kéo, a tòng), gây nên những tác hại rất lớn, rất nguy hiểm đến tài sản của xã hội và tính mạng của con người như: tham gia các tổ chức trộm cắp, trấn lột, trụy lạc, phản động, … dùng vũ khí ( dao găm, lưỡi lê, súng lục, lựu đạn …) đánh nhau có tổ chức, gây thương tích cho người khác, can án ngoài nhà trường bị công an bắt giữ hoặc mắc những khuyết điểm, sai phạm khác mà tính chất và mức độ tác hại tương đương. - Sau khi thi hành kỷ luật đuổi học một năm, nhà trường phải lập đầy đủ hồ sơ, báo cáo ngay lên cơ quan giáo dục cấp trên trực tiếp quản lý là Phòng giáo dục (đối với học sinh cấp 2) và Sở giáo dục (đối với học sinh PTTH) để biết và theo dõi. - Những học sinh sau 1 năm bị đuổi học, nếu có đủ điều kiện về tuổi và muốn học lại thì phải làm đơn xin nhà trường cũ xét cho học lại và phải có giấy xác nhận của chính quyền địa phương (phường, xã, thị xã, thị trấn…) về sự tiến bộ của bản thân, giấy cam kết của gia đình về việc giáo dục con mình. - Ngoài các hình thức thi hành kỷ luật trên đây, để đảm bảo tính sư phạm và tính nghiêm túc của việc giảng dạy và học tập trong giờ lên lớp, giáo viên bộ môn có thể tạm thời đình chỉ việc học tập và đưa lên để Hiệu trưởng giáo dục những học sinh mắc phải 1 trong các sai phạm như: nói năng hoặc có thái độ vô lễ với thầy, cô giáo; gây gỗ đánh nhau với bạn bè ở trong lớp; gây mất trật tự làm ảnh hưởng đến việc học tập của tập thể lớp, mặc dù đã được thầy, cô giáo khuyên răn, nhắc nhở… Các học sinh này được vào lớp tiếp tục học trong tiết học sau. B. Lập hồ sơ đề nghị xét kỷ luật đối với những hình thức kỷ luật khiển trách trước Hội đồng kỷ luật nhà trường trở lên 1. Sau khi phát hiện những học sinh mắc khuyết điểm, sai phạm từ mức độ cần đề nghị khiển trách trước hội đồng kỷ luật nhà trường trở lên, giáo viên chủ nhiệm lớp phải lập hồ sơ và báo cáo ngay với Hiệu trưởng và Hội đồng kỷ luật của nhà trường để xét và thi hành kỷ luật kịp thời, qua đó giáo dục chung cho học sinh toàn trường, đồng thời nhà trường phải thông báo cho gia đình học sinh biết để có trách nhiệm phối hợp cùng nhà trường tiến hành giáo dục con em sửa chữa khuyết điểm. Hồ sơ xét kỷ luật đối với những học sinh phạm lỗi này bao gồm: - Bản tự kiểm điểm sai phạm của học sinh phạm lỗi (sau khi đã tham khảo ý kiến của tập thể lớp của học sinh phạm lỗi) kèm theo những tài liệu, tang vật nếu có. 2. Xét quyết định kỷ luật: - Trên cơ sở hồ sơ đề nghị, xét kỷ luật do giáo viên chủ nhiệm lớp báo cáo và đề nghị. Hội đồng kỷ luật nhà trường sẽ căn cứ vào ý thức phạm lỗi, tính chất và mức độ tác hại của hành động phạm lỗi của từng học sinh mà quyết định hình thức kỷ luật thích đáng(từ mức độ khiển trách trước Hội đồng kỷ luật nhà trường trở lên). - Thành phần Hội đồng kỷ luật nhà trường bao gồm: Hiệu trưởng, đại biểu đoàn thanh niên cộng sản Hồ Chí Minh hoặc đại biểu Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh của nhà trường, giáo viên chủ nhiệm lớp của học sinh vi phạm và hai giáo viên có kinh nghiệm giáo dục và được Hội đồng giáo dục tín nhiệm về đạo đức cử làm ủy viên của Hội đồng kỷ luật. - Hiệu trưởng chủ trì các phiên họp của Hội đồng kỷ luật, Hội đồng kỷ luật họp kín khi biểu quyết kỷ luật. Phương thức biểu quyết là bỏ phiếu kín. Cha mẹ học sinh và bản thân học sinh phạm lỗi được mời đến tham dự buổi họp của Hội đồng kỷ luật để nghe báo cáo về khuyết điểm, sai phạm của học sinh. Khi Hội đồng kỷ luật bàn bạc và biểu quyết hình thức kỷ luật thì không được tham dự. Hội đồng kỷ luật biểu quyết theo đa số. Riêng đối với hình thức đuổi học phải có ít nhất 2/3 số thành viên biểu quyết tán thành. Những vụ kỷ luật phức tạp cần được đưa ra trước Hội đồng giáo dục của nhà trường bàn hướng giải quyết trước khi Hội đồng kỷ luật họp để xét và biểu quyết. - Biên bản thảo luận và biểu quyết của Hội đồng kỷ luật phải được chuyển ngay cho Hiệu trưởng để xét và quyết định kỷ luật. Nếu Hiệu trưởng không nhất trí với Hội đồng kỷ luật phải báo cáo ngay với Phòng giáo dục (cấp PTCS) hoặc Sở giáo dục (Cấp PTTH) xét quyết định và thông báo ngay cho học sinh và gia đình học sinh biết: 3. Thời hạn xét kỷ luật: - Xét định kỳ hàng tháng, cuối học kỳ, cuối năm học. - Xét đột xuất để thi hành kỷ luật kịp thời nhằm nâng cao tác dụng giáo dục chung cho toàn trường và nhanh chống hạn chế tác hại của hành động phạm lỗi. 4. Quyền khiếu nại của học sinh và cha mẹ học sinh: Học sinh và cha mẹ học sinh có quyền khiếu nại về kỷ luật của mình từ mức kỷ luật cảnh cáo trước toàn trường trở lên trong thời hạn 1 tuần lễ kể từ ngày được thông báo quyết định kỷ luật. a. Nếu kỷ luật cảnh cáo trước toàn trường hoặc bị đuổi học 1 tuần lễ thì làm đơn khiếu nại với nhà trường. Hiệu trưởng phải xem xét lại vụ kỷ luật và trả lời ngay cho đương sự trong thời gian 3 ngày kể từ ngày nhận được đơn khiếu nại. Nếu phát hiện có sai lầm trong quyết định kỷ luật thì Hiệu trưởng phải triệu tập ngay Hội đồng kỷ luật để bàn bạc. xem xét vụ kỷ luật cho thỏa đáng trong phạm vi 1 tuần lễ kể từ ngày nhận được đơn khiếu nại. b. Nếu bị kỷ luật đuổi học 1 năm thì có thể làm đơn khiếu nại với nhà trường hoặc cơ quan giáo dục cấp trên (phòng giáo dục đối với cấp 1,2, Sở giáo dục đối với cấp 3). Hiệu trưởng phải xem xét lại vụ kỷ luật và trả lời ngay cho đương sự trong thời hạn 3 ngày kể từ ngày nhận được đơn khiếu nại. Nếu phát hiện có sai lầm trong việc xữ lý kỷ luật thì Hiệu trưởng phải triệu tập ngay Hội đồng kỷ luật của nhà trường để bàn bạc xem xét vụ kỷ luật cho thỏa đáng trong phạm vi 1 tuần lễ kể từ ngày nhận được đơn khiếu nại. Phòng, Sở giáo dục sau khi nhận được đơn khiếu nại của học sinh hoặc cha mẹ học sinh phải xem xét lại vụ kỷ luật và trả lời cho đương sự trong thời hạn chậm nhất là 15 ngày kể từ ngày nhận được đơn khiếu nại. V. Việc giúp đỡ học sinh học sinh bị kỷ luật sửa chữa khuyết điểm. xét hạ mức hoặc xóa kỷ luật: Đối với những học sinh bị kỷ luật, giáo viên chủ nhiệm lớp, các giáo viên bộ mộn. Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh, Đoàn TNCS Hồ Chí Minh và tập thể lớp có trách nhiệm theo dõi, tích cực giúp đỡ rèn luyện, sửa chữa khuyết điểm để tiến bộ. 1. Cuối năm học: Hội đồng kỷ luật của nhà trường dưới sự điều khiển của Hiệu trưởng sẽ họp bàn để xét quyết định hạ mức hoặc xóa kỷ luật cho học sinh phạm lỗi học sinh được mời đến tham dự cuộc họp này, nhưng khi Hội đồng kỷ luật biểu quyết xóa kỷ luật thì không được tham dự. Việc biểu quyết này sẽ tiến hành bằng bỏ phiếu kín và theo nguyên tắc đa số. Quyết định hạ mức hoặc xóa bỏ kỷ luật phải được công bố tại nơi đã công bố thi hành kỷ luật, đồng thời thông báo cho học sinh và cha mẹ học sinh biết. Hồ sơ để xét hạ mức hoặc xóa kỷ luật gồm: a. Bản tự kiểm điểm về quá trình phấn đấu sửa chữa khuyết điểm và mức độ tiến bộ của học sinh phạm lỗi. b. Đề nghị hạ mức hoặc xóa bỏ kỷ luật của giáo viên chủ nhiệm lớp sau khi đã tham khảo ý kiến của tập thể lớp của học sinh vi phạm. 2. Việc ghi kỷ luật vào học bạ của học sinh chỉ tiến hành vào cuối năm học, sau khi Hội đồng kỷ luật đã họp xét và quyết định hạ mức hoặc xóa kỷ luật cho học sinh vi phạm và ghi theo mức kỷ luật mới (nếu được hạ mức) hoặc không ghi kỷ luật (nếu được xóa kỷ luật). Chỉ ghi vào học bạ các kỷ luật từ mức cảnh cáo trước toàn trường trở lên. Hội đồng kỷ luật chỉ xét xóa kỷ luật cho những học sinh bị mức kỷ luật từ cảnh cáo trước toàn trường trở lên. Ví du: Một học sinh A, trong học kỳ I mắc khuyết điểm, sai phạm đã bị Hội đồng kỷ luật quyết định xử lý cảnh cáo trước toàn trường. Đến cuối năm học đó, đã cố gắng phấn đấu sửa chữa khuyết điểm để tiến bộ, học sinh này đã được Hội đồng kỷ luật xét hạ mức kỷ luật từ cảnh cáo trước toàn trường xuống mức độ khiển trách trước Hội đồng kỷ luật. Như vậy, nhà trường không ghi vào sổ học bạ của học sinh này mức độ kỷ luật cảnh cáo nữa. Các quyết định hạ mức hoặc xóa bỏ kỷ luật đối với học sinh phạm lỗi, nhà trường phải thông báo ngay cho gia đình học sinh để phối hợp cùng nhà trường động viên con em tiếp tục phấn đấu tiến bộ hơn nữa. VI. Việc lưu trữ hồ sơ khen thưởng, kỷ luật và hồ sơ hạ mức hoặc xóa kỷ luật: 2. Hồ sơ kỷ luật, hồ sơ hạ mức hoặc xóa kỷ luật đối với học sinh cần được bảo quản đầy đủ và lưu giữ lâu dài tại văn phòng nhà trường (đối với những học sinh bị Hội đồng kỷ luật của nhà trường xử lý) và lưu giữ tại sổ chủ nhiệm lớp trong thời hạn học sinh đang theo học ở từng cấp học ( đối với những học sinh bị giáo viên chủ nhiệm lớp khiển trách trước lớp). Trên đây là hướng dẫn về việc khen thưởng và thi hành kỷ luật đối với học sinh các trường phổ thông áp dụng thống nhất trong cả nước từ năm học 1987-1988. Những văn bản thông tư hướng dẫn trước đây trái với thông tư hướng dẫn này đều bãi bỏ. Các Sở giáo dục phải tổ chức phổ biến nhanh chóng và đầy đủ nội dung thông tư này tới các trường phổ thông để thi hành. KT. Bộ Trưởng Bộ Giáo dục Thứ trưởng (đã ký) Nghiêm Chưởng Châu Trích điều lệ trường THCS, THPT và trường phổ thông nhiều cấp ĐIỀU LỆ Trường trung học cơ sở, trường trung học phổ thông và trường phổ thông có nhiều cấp học (Ban hành kèm theo Thông tư số: 12/2011/TT-BGDĐT ngày 28/3 /2011 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo) Điều 38. Nhiệm vụ của học sinh 1. Thực hiện nhiệm vụ học tập, rèn luyện theo chương trình, kế hoạch giáo dục của nhà trường. 2. Kính trọng cha mẹ, thầy giáo, cô giáo, cán bộ, nhân viên của nhà trường và những người lớn tuổi; đoàn kết, giúp đỡ lẫn nhau trong học tập, rèn luyện; thực hiện điều lệ, nội quy nhà trường; chấp hành pháp luật của Nhà nước. 3. Rèn luyện thân thể, giữ gìn vệ sinh cá nhân. 4. Tham gia các hoạt động tập thể của trường, của lớp, của Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh, Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh; giúp đỡ gia đình và tham gia các công tác xã hội như hoạt động bảo vệ môi trường, thực hiện trật tự an toàn giao thông. 5. Giữ gìn, bảo vệ tài sản của nhà trường, nơi công cộng; góp phần xây dựng, bảo vệ và phát huy truyền thống của nhà trường. Điều 39. Quyền của học sinh 1. Được bình đẳng trong việc hưởng thụ giáo dục toàn diện, được bảo đảm những điều kiện về thời gian, cơ sở vật chất, vệ sinh, an toàn để học tập ở lớp và tự học ở nhà, được cung cấp thông tin về việc học tập của mình, được sử dụng trang thiết bị, phương tiện phục vụ các hoạt động học tập, văn hoá, thể thao của nhà trường theo quy định. 2. Được tôn trọng và bảo vệ, được đối xử bình đẳng, dân chủ, được quyền khiếu nại với nhà trường và các cấp quản lý giáo dục về những quyết định đối với bản thân mình; được quyền học chuyển trường khi có lý do chính đáng theo quy định hiện hành; được học trước tuổi, học vượt lớp, học ở tuổi cao hơn tuổi quy định theo Điều 37 của Điều lệ này. 3. Được tham gia các hoạt động nhằm phát triển năng khiếu về các môn học, thể thao, nghệ thuật do nhà trường tổ chức nếu có đủ điều kiện; được giáo dục kỹ năng sống. 4. Được nhận học bổng hoặc trợ cấp khác theo quy định đối với những học sinh được hưởng chính sách xã hội, những học sinh có khó khăn về đời sống và những học sinh có năng lực đặc biệt. 5. Được hưởng các quyền khác theo quy định của pháp luật. Điều 40. Hành vi, ngôn ngữ ứng xử, trang phục của học sinh 1. Hành vi, ngôn ngữ ứng xử của học sinh trung học phải đảm bảo tính văn hoá, phù hợp với đạo đức và lối sống của lứa tuổi học sinh trung học. 2. Trang phục của học sinh phải chỉnh tề, sạch sẽ, gọn gàng, thích hợp với độ tuổi, thuận tiện cho việc học tập và sinh hoạt ở nhà trường. Tuỳ điều kiện của từng trường, Hiệu trưởng có thể quyết định để học sinh mặc đồng phục theo tiêu chuẩn do Bộ Giáo dục và Đào tạo quy định nếu được nhà trường và Ban đại diện cha mẹ học sinh của trường đồng ý. Điều 41. Các hành vi học sinh không được làm 1. Xúc phạm nhân phẩm, danh dự, xâm phạm thân thể giáo viên, cán bộ, nhân viên của nhà trường, người khác và học sinh khác. 2. Gian lận trong học tập, kiểm tra, thi cử, tuyển sinh. 3. Làm việc khác; sử dụng điện thoại di động hoặc máy nghe nhạc trong giờ học; hút thuốc, uống rượu, bia và sử dụng các chất kích thích khác khi đang tham gia các hoạt động giáo dục. 4. Đánh nhau, gây rối trật tự, an ninh trong nhà trường và nơi công cộng. 5. Lưu hành, sử dụng các ấn phẩm độc hại, đồi truỵ; đưa thông tin không lành mạnh lên mạng; chơi các trò chơi mang tính kích động bạo lực, tình dục; tham gia các tệ nạn xã hội. CÁC BIỂU MẪU PHỤC VỤ CÔNG TÁC XỬ LÝ – KỶ LUẬT HỌC SINH Mẫu 1 : Bản tường trình của học sinh. Mẫu 2 : Biên bản họp xét kỷ luật học sinh. Mẫu 3 : Bản tự kiểm điểm sai phạm của học sinh phạm lỗi. Mẫu 4 : Thông báo về phụ huynh học sinh. Mẫu 5 : Bản đề nghị giáo viên chủ nhiệm về việc giáo dục – xử lý kỷ luật học sinh. Mẫu 1 SỞ GD - ĐT QUẢNG TRỊ CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG THPTLÊ THẾ HIẾU Độc lập – Tự do – Hạnh phúc BẢN TƯỜNG TRÌNH Kính gửi : - Hội đồng kỷ luật nhà trường. - Thầy (Cô) : ………………………………… là giáo viên chủ nhiệm lớp ….……… Em tên : …………………………….., là học sinh lớp ………. Sau đây em xin tường trình lại các sự việc liên quan đến bản thân em trong thời gian vừa qua : ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Em xin cam kết toàn bộ phần tường trình này là hoàn toàn đúng sự thật, nếu sai em xin hòan toàn chịu trách nhiệm xử lý của nhà trường. ………………, ngày …… tháng ……. Năm……. Học sinh làm bản tường trình (Ký và ghi rõ họ tên) Mẫu 2 SỞ GD - ĐT QUẢNG TRỊ CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG THPTLÊ THẾ HIẾU Độc lập – Tự do – Hạnh phúc BIÊN BẢN HỌP XÉT KỶ LUẬT HỌC SINH Thời gian : ……… giờ ………… ngày ………. Tháng ……… năm ……… Địa điểm : …………………………………………………………………… Thành phần : - Thầy (Cô) : ………………………………… là giáo viên chủ nhiệm lớp ……. - Số học sinh lớp ……….. tham dự là : ………. Em - Trong đó có em : ………………………………… là lớp trưởng. em : …………………………………cán bộ Đoàn – Đội của lớp. em : …………………………………. Là học sinh vi phạm. - Số học sinh vắng là : ……….. (trong đó có phép là ………) Nội dung : Xét kỷ luật em : …………………………………… 1. giáo viên chủ nhiệm trình bày lý do của cuộc họp : (Nêu lên lỗi vi phạm của em …………………………… trong thời gian qua) ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 2. Học sinh vi phạm đọc bản tường trình. 3. Các em học sinh trong lớp có ý kiến (lớp trưởng, cán bộ đoàn đội của lớp,…) ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 4. Giáo viên chủ nhiệm thống kê ý kiến của các em trong lớp, thống kê các lỗi của học sinh vi phạm. sau đó yêu cầu học sinh vi phạm trình bày ý kiến của mình: ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………………… 5. Giáo viên chủ nhiệm căn cứ vào các quy định về khen thưởng và kỷ luật học sinh quyết định : …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… (khiển trách trước lớp hoặc đề nghị hội đồng kỷ luật nhà trường xét kỷ luật) Biên bản kết thúc lúc …….h…., ngày ……. Tháng ……… năm …….. Học sinh vi phạm kỷ luật Thư ký (ký xác nhận và ghi rõ học tên) (ký và ghi rõ họ tên) Giáo viên chủ nhiệm (ký và ghi rõ họ tên) Mẫu 3 SỞ GD - ĐT QUẢNG TRỊ CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG THPTLÊ THẾ HIẾU Độc lập – Tự do – Hạnh phúc BẢN TỰ KIỂM ĐIỂM SAI PHẠM CỦA HỌC SINH Kính gửi : - Hội đồng kỷ luật nhà trường. - Thầy (Cô) : ……………………………… là Giáo viên chủ nhiệm lớp ……… Em tên : …………………………….., là học sinh lớp ………. Sau đây em xin tự kiểm điểm các sai phạm của mình trong thời gian vừa qua : ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Em xin hứa sẽ tu dưỡng phấn đấu về mọi mặt, khắc phục sửa chữa các sai phạm ở trên để trở thành học sinh ngoan ………………, ngày …… tháng ……. Năm……. Học sinh làm bản tự kiểm điểm (Ký và ghi rõ họ tên) Mẫu 4 SỞ GD - ĐT QUẢNG TRỊ CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG THPTLÊ THẾ HIẾU Độc lập – Tự do – Hạnh phúc Số ……./TB-KL Cam \chính, ngày ……tháng……năm…….. THÔNG BÁO (V/v học sinh bị xử lý kỷ luật) Kính gửi : Ông (Bà) ……………………………………………. Là phụ huynh của em : ………………….., lớp …………. - Căn cứ Quy định về khen thưởng và kỷ luật học sinh (trích quyết địng 1118/QĐ của Bộ trưởng Bộ Giáo dục ký ngày 02-12-1987), - Căn cứ Thông tư 08/TT của Bộ trưởng Bộ Giáo dục hướng dẫn về việc khen thưởng và thi hành kỷ luật học sinh các trường phổ thông, - Căn cứ các khuyết điểm mà học sinh : ……………………….., lớp ……..đã vi phạm, - Giáo viên chủ nhiệm lớp ……..thừa lệnh của Hiệu trưởng đã quyết định kỷ luật học sinh …………………………………..lớp………mức : khiển trách trước lớp. Vậy giáo viên chủ nhiệm thông báo để Ông (Bà) ………………………..biết, qua đó có biện pháp phối hợp cùng nhà trường giáo dục học sinh được tốt hơn. Nơi nhận : Giáo viên chủ nhiệm - Như trên, (ký và ghi rõ họ tên) - Lưu Mẫu 5 SỞ GD - ĐT QUẢNG TRỊ CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG THPTLÊ THẾ HIẾU Độc lập – Tự do – Hạnh phúc Cam Chính, ngày ……tháng……..năm…….. BẢN ĐỀ NGHỊ V/v Giáo dục – xử lý kỷ luật học sinh Kính gửi : - Giáo viên chủ nhiệm lớp ….. Tôi tên : ……………………………. ………. Là giáo viên dạy môn……của trường THPT LÊ THẾ HIẾU Thông tin đến giáo viên chủ nhiệm về trường hợp như sau : Em : …………………………………………….. Là học sinh lớp ………….. Đã vi phạm những lỗi như sau : …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………..…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…… Đề nghị Giáo viên chủ nhiệm có biện pháp giáo dục, xử lý kịp thời để góp phần chấn chỉnh nề nếp chung của học sinh nhà trường. Người đề nghị (ký và ghi rõ họ tên) Gửi kèm : - Bản kiểm điểm của học sinh (nếu có) - Đính kèm các tài liệu, tang vật (nếu có) |
