Sự định nghĩa. Thuyết đặc điểm khẳng định rằng một cá nhân bao gồm một tập hợp các thuộc tính khuynh hướng xác định được gọi là đặc điểm. Những đặc điểm này có thể phân biệt được và thường là phẩm chất hoặc đặc điểm lâu dài của một người khiến anh ta khác biệt với những người khác Show
Hai lý thuyết đặc điểm phổ biến nhất là Lý thuyết đặc điểm của Allport. Lý thuyết này được đưa ra bởi Gordon Allport. Theo ông, nhân cách của một cá nhân có thể được nghiên cứu thông qua sự phân biệt giữa những đặc điểm chung và khuynh hướng cá nhân. Các đặc điểm chung được sử dụng để so sánh con người trên cơ sở sáu giá trị, chẳng hạn như tôn giáo, xã hội, kinh tế, chính trị, thẩm mỹ và lý thuyết. Bên cạnh những đặc điểm chung, có những khuynh hướng cá nhân độc đáo và được phân loại như sau
Lý thuyết đặc điểm của Cattell. Lý thuyết đặc điểm này được đưa ra bởi Raymond Cattell. Theo ông, mẫu của một số lượng lớn các biến nên được nghiên cứu để có hiểu biết đúng đắn về tính cách cá nhân. Ông đã thu thập dữ liệu cuộc sống (hành vi cuộc sống hàng ngày của các cá nhân), dữ liệu thử nghiệm (tiêu chuẩn hóa các thí nghiệm bằng cách đo lường hành động), dữ liệu bảng câu hỏi (câu trả lời thu thập được từ việc xem xét nội tâm hành vi của một cá nhân) và thực hiện phân tích nhân tố để xác định các đặc điểm liên quan đến một người. Bằng cách sử dụng phương pháp phân tích nhân tố, ông đã xác định được 16 yếu tố tính cách chính
Lý thuyết đặc điểm dựa trên giả định rằng các đặc điểm là chung cho nhiều cá nhân và chúng khác nhau về số lượng tuyệt đối. Ngoài ra, các đặc điểm vẫn nhất quán trong một khoảng thời gian và do đó có thể được đo lường thông qua các chỉ số hành vi Cái thứ mà chúng ta gọi là cá tính là gì?
Cả hai định nghĩa đều nhấn mạnh tính độc đáo của cá nhân và do đó áp dụng quan điểm thành ngữ. Quan điểm thành ngữ giả định rằng mỗi người có một cấu trúc tâm lý độc đáo và một số đặc điểm chỉ được sở hữu bởi một người; . Nó có xu hướng sử dụng các nghiên cứu trường hợp để thu thập thông tin Mặt khác, quan điểm danh nghĩa nhấn mạnh khả năng so sánh giữa các cá nhân. Quan điểm này coi các đặc điểm có ý nghĩa tâm lý giống nhau ở mọi người Cách tiếp cận này có xu hướng sử dụng các câu hỏi tự báo cáo về tính cách, phân tích nhân tố, v.v. Mọi người khác nhau về vị trí của họ dọc theo một chuỗi liên tục trong cùng một tập hợp các đặc điểm Chúng ta cũng phải xem xét ảnh hưởng và tương tác của tự nhiên (sinh học, di truyền học, v.v.). ) và nuôi dưỡng (môi trường, giáo dục) đối với sự phát triển nhân cách Các lý thuyết về đặc điểm của nhân cách ngụ ý rằng nhân cách dựa trên cơ sở sinh học, trong khi các lý thuyết nhà nước như Lý thuyết học tập xã hội của Bandura (1977) nhấn mạnh vai trò của sự nuôi dưỡng và ảnh hưởng của môi trường. Thuyết tâm động học về nhân cách của Sigmund Freud cho rằng có sự tương tác giữa tự nhiên (bản năng bẩm sinh) và sự nuôi dưỡng (ảnh hưởng của cha mẹ) Lý thuyết của FreudLý thuyết của FreudTính cách liên quan đến một số yếu tố Sự phát triển nhân cách phụ thuộc vào sự tương tác giữa bản năng và môi trường trong năm năm đầu đời Hành vi của cha mẹ là rất quan trọng đối với sự phát triển bình thường và bất thường. Các vấn đề về nhân cách và sức khỏe tâm thần ở tuổi trưởng thành thường có thể bắt nguồn từ 5 năm đầu tiên. Phát triển tâm lý tình dụcPhát triển tâm lý tình dụcMọi người – bao gồm cả trẻ em – về cơ bản là theo chủ nghĩa khoái lạc – họ được thúc đẩy để tìm kiếm niềm vui bằng cách thỏa mãn những ham muốn của Id (Freud, 1920) Nguồn khoái cảm được xác định bởi vị trí của ham muốn tình dục (sinh lực) Khi một đứa trẻ trải qua các giai đoạn phát triển khác nhau, vị trí của ham muốn tình dục, và do đó, nguồn gốc của niềm vui, thay đổi (Freud, 1905) Những trải nghiệm về môi trường và cha mẹ trong thời thơ ấu ảnh hưởng đến tính cách của một cá nhân khi trưởng thành Ví dụ, trong hai năm đầu đời, trẻ sơ sinh bị bỏ bê (ăn không đủ) hoặc được bảo vệ quá mức (ăn quá nhiều) có thể trở thành người cố định bằng miệng (Freud, 1905). Lý thuyết ba bên về nhân cáchLý thuyết ba bên về nhân cáchFreud (1923) thấy nhân cách được cấu trúc thành ba phần (i. e. , ba bên), bản năng, bản ngã và siêu bản ngã (còn được gọi là tâm lý), tất cả đều phát triển ở các giai đoạn khác nhau trong cuộc đời chúng ta Đây là những hệ thống, không phải là bộ phận của bộ não, hoặc theo bất kỳ cách nào về thể chất. Id là thành phần nguyên thủy và bản năng của nhân cách. Nó bao gồm tất cả những gì được kế thừa (i. e. , sinh học) của nhân cách, bao gồm bản năng giới tính (sự sống) – Eros (chứa đựng ham muốn tình dục) và bản năng hung hăng (cái chết) – Thanatos Nó hoạt động theo nguyên tắc khoái cảm (Freud, 1920), ý tưởng rằng mọi xung lực mơ ước phải được thỏa mãn ngay lập tức, bất kể hậu quả là gì. Bản ngã phát triển để làm trung gian giữa id phi thực tế và thế giới thực bên ngoài (giống như một trọng tài). Nó là thành phần ra quyết định của nhân cách Bản ngã hoạt động theo nguyên tắc thực tế, làm việc theo cách thực tế của chúng ta để đáp ứng nhu cầu của id, thường thỏa hiệp hoặc trì hoãn sự hài lòng để tránh những hậu quả tiêu cực của xã hội. Bản ngã xem xét thực tế xã hội và chuẩn mực, nghi thức và quy tắc trong việc quyết định cách cư xử Cái siêu tôi kết hợp các giá trị và đạo đức của xã hội được học từ cha mẹ của một người và những người khác. Nó tương tự như lương tâm, có thể trừng phạt bản ngã thông qua việc gây ra cảm giác tội lỗi Cách tiếp cận đặc điểm đối với tính cáchCách tiếp cận đặc điểm đối với tính cáchCách tiếp cận này giả định hành vi được xác định bởi các đặc điểm tương đối ổn định, là đơn vị cơ bản của nhân cách của một người Các đặc điểm khiến một người hành động theo một cách nhất định, bất kể tình huống nào. Điều này có nghĩa là các đặc điểm phải nhất quán trong các tình huống và theo thời gian, nhưng có thể khác nhau giữa các cá nhân. Người ta cho rằng các cá nhân khác nhau về đặc điểm của họ do sự khác biệt di truyền Những lý thuyết này đôi khi được gọi là lý thuyết đo lường tâm lý, vì chúng nhấn mạnh vào việc đo lường tính cách bằng cách sử dụng các bài kiểm tra tâm lý. Điểm đặc điểm là các biến liên tục (định lượng). Một người được cho một số điểm để cho biết họ sở hữu bao nhiêu đặc điểm Lý thuyết nhân cách của EysenckLý thuyết nhân cách của EysenckEysenck (1952, 1967, 1982) đề xuất thuyết nhân cách dựa trên các yếu tố sinh học, cho rằng các cá nhân thừa hưởng một loại hệ thần kinh ảnh hưởng đến khả năng học hỏi và thích nghi với môi trường. Trong những năm 1940, Eysenck làm việc tại bệnh viện tâm thần Maudsley ở London. Công việc của anh là đánh giá ban đầu về từng bệnh nhân trước khi bác sĩ tâm thần chẩn đoán chứng rối loạn tâm thần của họ. Thông qua vị trí này, ông đã biên soạn một bộ câu hỏi về hành vi, mà sau này ông đã áp dụng cho 700 binh sĩ đang được điều trị chứng rối loạn thần kinh tại bệnh viện (Eysenck (1947) Ông nhận thấy rằng câu trả lời của những người lính dường như liên kết với nhau một cách tự nhiên, cho thấy rằng có một số đặc điểm tính cách khác nhau được bộc lộ qua câu trả lời của người lính. Ông gọi những đặc điểm tính cách cấp một này là Ông đã sử dụng một kỹ thuật gọi là phân tích nhân tố. Kỹ thuật này làm giảm hành vi thành một số yếu tố có thể được nhóm lại với nhau dưới các tiêu đề riêng biệt, được gọi là kích thước Eysenck (1947) nhận thấy rằng hành vi của họ có thể được biểu diễn bằng hai chiều. Hướng Nội/Hướng Ngoại (E); . Eysenck gọi những đặc điểm tính cách cấp hai này là Mỗi khía cạnh của nhân cách (hướng ngoại, loạn thần kinh và loạn thần) có thể bắt nguồn từ một nguyên nhân sinh học khác nhau. Tính cách phụ thuộc vào sự cân bằng giữa quá trình kích thích và ức chế của hệ thống thần kinh tự trị (ANS) Hướng ngoại/hướng nộiHướng ngoại/hướng nộiNgười hướng ngoại hòa đồng và khao khát sự phấn khích và thay đổi, do đó có thể dễ dàng chán nản. Họ có xu hướng vô tư, lạc quan và bốc đồng. Họ có nhiều khả năng chấp nhận rủi ro và là những người tìm kiếm cảm giác mạnh. Eysenck lập luận rằng điều này là do họ thừa hưởng một hệ thống thần kinh bị kích thích và do đó tìm kiếm sự kích thích để khôi phục lại mức độ kích thích tối ưu. Mặt khác, những người hướng nội nằm ở đầu kia của thang đo này, ít nói và dè dặt. Họ đã bị kích thích quá mức và trốn tránh cảm giác và sự kích thích. Người hướng nội dè dặt, lên kế hoạch hành động và kiểm soát cảm xúc. Họ có xu hướng nghiêm túc, đáng tin cậy và bi quan Thần kinh / ổn địnhThần kinh / ổn địnhMức độ loạn thần kinh của một người được xác định bởi phản ứng của hệ thống thần kinh giao cảm của họ. Hệ thống thần kinh của một người ổn định nói chung sẽ ít phản ứng hơn với các tình huống căng thẳng, giữ bình tĩnh và bình tĩnh Mặt khác, một người có mức độ loạn thần kinh cao sẽ không ổn định hơn nhiều, dễ phản ứng thái quá với các kích thích và có thể nhanh chóng lo lắng, tức giận hoặc sợ hãi. Họ quá xúc động và khó bình tĩnh lại một khi buồn bã. Những người thần kinh có ANS phản ứng nhanh với căng thẳng Tâm thần / bình thườngTâm thần / bình thườngEysenck (1966) sau đó đã thêm một đặc điểm / chiều thứ ba - Tâm thần – e. g. , thiếu sự đồng cảm, độc ác, cô độc, hung hăng và rắc rối. Điều này có liên quan đến mức độ cao của testosterone. Testosterone càng cao thì mức độ loạn thần càng cao, mức độ thấp liên quan đến hành vi cân bằng bình thường hơn Anh ấy đặc biệt quan tâm đến đặc điểm của những người mà anh ấy coi là đã đạt được tiềm năng của họ với tư cách cá nhân. Theo Eysenck, hai khía cạnh của loạn thần kinh (ổn định so với. không ổn định) và hướng nội-hướng ngoại kết hợp với nhau để hình thành nhiều đặc điểm tính cách Đánh giá quan trọngĐánh giá quan trọngNghiên cứu sinh đôi có thể được sử dụng để xem liệu tính cách có phải do di truyền hay không. Tuy nhiên, những phát hiện là mâu thuẫn và không kết luận Shields (1976) phát hiện ra rằng các cặp song sinh cùng trứng (giống hệt nhau) giống nhau hơn đáng kể ở các khía cạnh Hướng nội – Hướng ngoại (E) và Tâm thần (P) so với các cặp song sinh dị hợp tử (không giống hệt nhau) Loehlin, Willerman và Horn (1988) phát hiện ra rằng chỉ có 50% sự khác biệt về điểm số của các khía cạnh tính cách là do các đặc điểm di truyền. Điều này cho thấy rằng các yếu tố xã hội cũng rất quan trọng Một yếu tố tốt trong lý thuyết của Eysenck là nó tính đến cả bản chất và sự nuôi dưỡng. Lý thuyết của Eysenck lập luận mạnh mẽ rằng khuynh hướng sinh học đối với những đặc điểm tính cách nhất định kết hợp với điều kiện và xã hội hóa trong thời thơ ấu để tạo ra nhân cách của chúng ta. Do đó, cách tiếp cận theo chủ nghĩa tương tác này có thể có giá trị hơn nhiều so với lý thuyết sinh học hoặc lý thuyết môi trường đơn thuần. Nó cũng liên kết độc đáo với mô hình hành vi căng thẳng thể chất, lập luận cho khuynh hướng sinh học kết hợp với yếu tố kích hoạt môi trường cho một hành vi cụ thể Bản kiểm kê tính cách Eysenck (EPI) Lý thuyết đặc điểm 16PF của CattellLý thuyết đặc điểm 16PF của CattellCattell (1965) không đồng ý với quan điểm của Eysenck rằng tính cách có thể được hiểu bằng cách chỉ xem xét hai hoặc ba khía cạnh của hành vi. Thay vào đó, ông lập luận rằng cần phải xem xét số lượng đặc điểm lớn hơn nhiều để có được bức tranh hoàn chỉnh về tính cách của một người nào đó. Trong khi Eysenck dựa trên lý thuyết của mình dựa trên phản ứng của các quân nhân nhập viện, Cattell đã thu thập dữ liệu từ nhiều người thông qua ba nguồn dữ liệu khác nhau.
Cattell đã phân tích dữ liệu T và dữ liệu Q bằng cách sử dụng một kỹ thuật toán học gọi là phân tích nhân tố để xem loại hành vi nào có xu hướng được nhóm lại với nhau trong cùng một người. Ông đã xác định được 16 đặc điểm/yếu tố tính cách chung cho tất cả mọi người Cattell đã phân biệt giữa các đặc điểm nguồn và bề mặt. Các đặc điểm bề ngoài rất rõ ràng và có thể dễ dàng được xác định bởi những người khác, trong khi những đặc điểm gốc ít được người khác nhìn thấy và dường như là cơ sở cho một số khía cạnh khác nhau của hành vi Cattell coi các đặc điểm gốc quan trọng hơn trong việc mô tả tính cách hơn là các đặc điểm bề ngoài. Cattell đã tạo ra một bài kiểm tra tính cách tương tự như EPI đo từng đặc điểm trong số mười sáu đặc điểm. 16PF (Kiểm tra 16 yếu tố tính cách) có tổng cộng 160 câu hỏi, mười câu hỏi liên quan đến từng yếu tố tính cách Lý thuyết đặc điểm của AllportLý thuyết đặc điểm của AllportLý thuyết về nhân cách của Allport nhấn mạnh tính độc đáo của cá nhân và các quá trình nhận thức và động lực bên trong ảnh hưởng đến hành vi. Ví dụ, trí thông minh, tính khí, thói quen, kỹ năng, thái độ và đặc điểm Allport (1937) tin rằng tính cách được xác định về mặt sinh học khi sinh ra và được hình thành bởi trải nghiệm môi trường của một người Tính cách độc đoánTính cách độc đoánAdorno và cộng sự. (1950) đề xuất rằng định kiến là kết quả của kiểu tính cách của một cá nhân. Họ đã thử nghiệm và phát triển một bảng câu hỏi mà họ gọi là thang điểm F (F cho chủ nghĩa phát xít) Adorno lập luận rằng những đặc điểm tính cách sâu xa khiến một số cá nhân rất nhạy cảm với các ý tưởng toàn trị và phản dân chủ và do đó có xu hướng bị định kiến cao. Bằng chứng họ đưa ra để hỗ trợ cho kết luận này bao gồm • Nghiên cứu tình huống, e. g. , phát xít • Trắc nghiệm tâm lý (sử dụng thang điểm F) • Các cuộc phỏng vấn lâm sàng tiết lộ các khía cạnh tình huống trong thời thơ ấu của họ, chẳng hạn như thực tế là họ đã được nuôi dưỡng bởi cha mẹ hoặc người giám hộ rất nghiêm khắc, điều này được tìm thấy ở những người tham gia đạt điểm cao trên thang điểm F không phải lúc nào cũng được tìm thấy trong nền tảng của những người đạt điểm thấp Những người có tính cách độc đoán có xu hướng • Thù địch với người có địa vị thấp, nhưng phục tùng người có địa vị cao • Khá cứng nhắc trong quan điểm và niềm tin của họ • Thông thường, đề cao giá trị truyền thống Adorno kết luận rằng những người có tính cách độc đoán có nhiều khả năng phân loại mọi người thành nhóm “chúng tôi” và “họ”, coi nhóm của họ là cấp trên Do đó, nghiên cứu chỉ ra rằng những cá nhân được giáo dục rất nghiêm khắc bởi cha mẹ hay chỉ trích và khắc nghiệt có nhiều khả năng phát triển tính cách độc đoán. Adorno tin rằng điều này là do cá nhân được đề cập không thể bày tỏ thái độ thù địch với cha mẹ của họ (vì nghiêm khắc và hay chỉ trích). Do đó, người đó sẽ chuyển sự gây hấn/thù địch này sang các mục tiêu an toàn hơn, cụ thể là những người yếu hơn, chẳng hạn như dân tộc thiểu số Adorno và cộng sự. cảm thấy rằng các đặc điểm độc đoán, như được xác định bởi Thang điểm F, khiến một số cá nhân hướng tới các đặc điểm 'phát xít' như • Chủ nghĩa vị chủng, tôi. e. , khuynh hướng ủng hộ dân tộc mình • Ám ảnh về cấp bậc và địa vị • Tôn trọng và phục tùng các nhân vật có thẩm quyền • Mối bận tâm về quyền lực và sự cứng rắn Nói cách khác, theo Adorno, Eichmanns của thế giới này ở đó bởi vì họ có tính cách độc đoán và do đó dễ bị tàn ác, do sự giáo dục của họ. Có bằng chứng cho thấy tính cách độc đoán tồn tại. Điều này có thể giúp giải thích tại sao một số người chống lại việc thay đổi quan điểm định kiến của họ Đánh giá quan trọngĐánh giá quan trọngCó nhiều điểm yếu trong lời giải thích của Adorno về định kiến
Hơn nữa, cách giải thích mang tính độc đoán về định kiến không giải thích được toàn bộ các nhóm xã hội (e. g. , Đức quốc xã) có thể bị định kiến. Điều này có nghĩa là tất cả các thành viên của một nhóm (e. g. , Đức quốc xã) sẽ có tính cách độc đoán, điều này rất khó xảy ra Các chuẩn mực văn hóa hoặc xã hội dường như đưa ra lời giải thích tốt hơn về định kiến và xung đột so với các biến số về tính cách. Adorno cũng đã bị chỉ trích vì mẫu hạn chế của mình Ngoài ra, Hyman và Sheatsley (1954) nhận thấy rằng trình độ học vấn thấp hơn có lẽ là một lời giải thích tốt hơn cho điểm thang F cao hơn là một chế độ độc đoán. Làm thế nào để tham khảo bài viết nàyLàm thế nào để tham khảo bài viết nàyMcLeod, S. Một. (2017). Các lý thuyết về nhân cách. tâm lý học đơn giản. www. đơn giản là tâm lý học. org/nhân cách-thuyết. html Lý thuyết loại đặc điểm là gì?Các phương pháp tiếp cận loại cố gắng hiểu tính cách con người bằng cách kiểm tra các mô hình rộng nhất định trong các đặc điểm hành vi quan sát được của các cá nhân. Cách tiếp cận đặc điểm tập trung vào các thuộc tính tâm lý cụ thể mà các cá nhân có xu hướng khác nhau theo những cách nhất quán và ổn định.
Tại sao lý thuyết đặc điểm quan trọng?Thuyết đặc điểm cung cấp thông tin mang tính xây dựng về khả năng lãnh đạo . Nó có thể được áp dụng bởi mọi người ở mọi cấp độ trong mọi loại hình tổ chức. Các nhà quản lý có thể sử dụng thông tin từ lý thuyết để đánh giá vị trí của họ trong tổ chức và để đánh giá xem vị trí của họ có thể được củng cố như thế nào trong tổ chức.
Lý thuyết đặc điểm tin vào điều gì?Lý thuyết về đặc điểm lãnh đạo cho thấy rằng những phẩm chất và đặc điểm bẩm sinh hoặc bẩm sinh nhất định khiến ai đó trở thành nhà lãnh đạo . Những phẩm chất này có thể là yếu tố nhân cách, yếu tố thể chất, yếu tố trí tuệ, v.v.
Ai đã tạo ra lý thuyết đặc điểm?Lý thuyết đặc điểm của Gordon Allport
. Ông đã có một khám phá đáng kinh ngạc vào năm 1936, cho thấy hơn 4000 từ trong từ điển tiếng Anh mô tả các đặc điểm tính cách. |
